学生的认知发展与教育——基础篇4

发布时间：2025-09-01 热度：

31.晓东在暑假报了游泳班，每天需要坐公交车到游泳馆。晓东能考虑速度、距离、时间之间的关系，合理安排出发时间。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓东处于()。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

32.()指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态。

A.同化B.顺应

C.平衡化D.自动化

33.根据皮亚杰的认知发展阶段理论的观点，儿童在自己吃饭的时候会喂洋娃娃吃饭，认为洋娃娃不吃饭会和自己一样饿。这说明该儿童认知发展水平处于( )。

A.感知运动阶段B.前运算阶段

C.具体运算阶段D.形式运算阶段

34.小魏开始形成守恒观念，既可以正向思维又可以逆向思维。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，他最有可能处于哪一阶段?()

A.感知运动阶段B.前运算阶段

C.具体运算阶段D.形式运算阶段

35.小红现今2岁半，妈妈发现小红以前没拿到东西只会用哭闹、踢腿来表达，近期开始会用语言来表达自己的想法。根据皮亚杰对认知结构的划分，小红处于()。

A.感知运动阶段B.前运算阶段

C.具体运算阶段D.形式运算阶段

36.中学生亮亮通过物理实验发现，声音音调的高低与物体振动的频率有关。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，亮亮的认知发展水平已达到( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段D.形式运算阶段

37.小梁认为，他喜欢小汽车，所以其他人也都喜欢小汽车。他所表现出来的是前运算阶段的何种思维特征?()

A.不可逆性B.单维性

C.自我中心D.集中化

38.学生理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，其认知发展水平达到的阶段是()。

A.感知运动阶段B.前运算阶段

C.具体运算阶段D.形式运算阶段

39.通常所说的“跳一跳，摘桃子”是指()。

A.先行组织者B.最近发展区

C.教育与教学 D.解决问题

40.儿童先学会了剥皮吃香蕉，之后又学会了剥皮吃橘子。依据皮亚杰的观点，这一学习过程属于()。

A.图式B.同化

C.顺应D.平衡

31.【答案】D。本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。形式运算阶段(11～16岁)是儿童思维发展趋于成熟的阶段。本阶段的儿童已经具有抽象逻辑推理的能力，能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能对事物做一定的概括，思维以命题形式进行，思维发展水平已接近成人的水平。本阶段儿童思维的特征主要包括：①命题推理；②假设一演绎推理；③类比推理；④可逆与补偿；⑤思维的灵活性；⑥思维的系统性。题干中，“晓东能考虑速度、距离、时间之间的关系，合理安排出发时间”,体现了形式运算阶段的推理能力。故正确答案为D。

32.【答案】C。本题考查皮亚杰的认知发展理论。平衡化指制约儿童认知发展的基本因素，表现为通过自我调节的机制使儿童的认知发展从一种平衡状态向另一种更高水平的平衡状态过渡的过程，是一种动态的认知过程，其目标指向更好的平衡状态。故正确答案为C。

33.【答案】B。本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。前运算阶段儿童的思维具有“万物有灵论”的特点，认为万物都和自己一样有生命。题干中，儿童认为洋娃娃和自己一样会饿，是儿童思维具有“万物有灵论”特点的体现，说明其认知发展水平处于前运算阶段。故正确答案为B。

34.【答案】C。本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。具体运算阶段儿童的思维具有去自我中心性、可逆性、守恒、分类、序列化等特征。其中，可逆性是指儿童的思维既可以前推又可以后推，既可以正向进行又可以逆向进行。守恒是指儿童能够认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。题干中，小魏具备了守恒观念、正向思维和逆向思维，最有可能处于具体运算阶段。故正确答案为C。

35.【答案】B。本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。在前运算阶段(2～7岁),儿童将在感知运动阶段获得的感觉运动行为模式内化为表象或形象模式，并具有了符号功能，开始能运用语言或较抽象的符号来代表他们经历过的事物。题干中，小红开始用语言表达想法，表明其处于前运算阶段。故正确答案为B。

36.【答案】D。本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。形式运算阶段(11～16岁)是儿童思维发展趋于成熟的阶段。处于该阶段的儿童已经具有抽象逻辑推理的能力，能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能对事物做一定的概括，思维以命题形式进行，思维发展已接近成人的水平。本阶段儿童思维的特征包括命题推理、假设—演绎推理、类比推理、可逆与补偿、思维的灵活性等。题干中，进行实验证明需要假设—演绎推理的能力，说明亮亮的认知发展水平达到了形式运算阶段。故正确答案为D。

37.【答案】C。本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。自我中心性是前运算阶段(2～7岁)儿童的思维特征之一，即儿童还不能设想他人所处的情境，常以自己的经验为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界。题干中，小梁认为他喜欢小汽车，所以其他人也都喜欢小汽车，这体现了以自我为中心的思维特征。故正确答案为C。

38.【答案】C。本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。具体运算阶段儿童的思维具有以下特征：守恒观念的形成；思维运算必须有具体的事物支持；可以进行简单的抽象思维，能够理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；思维具有可逆性(这是儿童思维发展的最重要特征),但是这种可逆性是零散的、不具备补偿性和灵活性。题干所述说明学生的认知发展水平达到了具体运算阶段。故正确答案为C。

39.【答案】B。本题考查最近发展区。维果斯基认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平。第二种是在有指导的情况下，借助别人的帮助所达到的解决问题的水平，也就是通过教学所获得的潜力。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，这就是“最近发展区”。教学创造着最近发展区。题干中，“跳一跳，摘桃子”体现了最近发展区的思想。故正确答案为B。

40.【答案】B。本题考查皮亚杰的认知发展理论。同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中，即把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有图式。题干中，儿童都是用“剥”的方式来吃东西，认知结构没有发生改变，属于同化。故正确答案为B。