教学过程——拓展篇1

发布时间：2025-04-02 热度：

单项选择题

53.认为教学过程是教师的教与学生的学相结合的过程，是二者有机结合、辩证统一的过程，而不是二者的简单相加。这是教学过程本质的( )。

A.交往说B.发展说

C.特殊认识说D.双边活动说

54.教学中学生的认识既是目的，也是手段。学生在学习过程中认识世界，促进了知、情、意、行的协调发展与人格的养成。这是指教学过程中学生认识的( )。

A.教育性B.交往性

C.间接性 D.领导性

55.强调接受学习，但着重于构建学生的心理结构的观点属于( )。

A.认识一发展说B.接受一发展说

C.结构一定向说D.探究一发展说

56,“所谓教学本质是指学生在教师指导下，批判继承和探索创新的学习过程。”这一观点体现了教学过程本质的()。

A.发展说 B.特殊认识说

C.学习说 D.实践说

57.陶行知先生曾做过一个比喻，说“接知如接枝”。这体现了()。

A.学生以学习直接经验为主

B.学生以学习间接经验为主

C.间接经验的学习以直接经验为基础

D.直接经验与间接经验相辅相成

58.某中学开发了高效课堂模型，该模型围绕教师编写的导学案进行。首先学生独立学习完成导学案的知识填充及能力提升，然后合作小组进行对学和群学，纠正知识误区与漏洞，最后教师适时点评、总结。该课堂模型充分体现了教学过程中( )的基本规律。

A.间接经验与直接经验相统一

B.教师主导与学生主体相统一

C.掌握知识与发展能力相统一

D.传授知识与思想教育相统一

59.班级里常常有一些所谓的“尖子生”,只跟成绩好的同学交往，成绩不好的就不理睬。长时间下来，这样的孩子纵使有再高才华与学历，他终究无法有益于人群。这说明在教学过程中要注重()的规律。

A.间接经验与直接经验相统一

B.掌握知识与发展能力相统一

C.教师主导与学生主体相统一

D.传授知识与思想教育相统一

60.教学过程是师生之间的沟通互动共同发展的过程，这种观点属于教学过程本质的( )。

A.特殊认识说 B.交往说

C.发展说D.实践说

61.一位物理老师在讲《牛顿第一定律》这节课时，做了如下导课：一辆行驶的公交车上挤满了乘客，由于某些原因司机突然急刹车，一位男士不小心撞到一位女士身上。女士生气地说：“看你这德性。”男士一脸无奈，笑着说：“这不是德性，是惯性。”学生们笑完之后，老师让学生运用学过的物理知识分析这位男士撞到女士的原因，从而很自然地导入新课所要学习的内容。教师这一导课主要体现了下列哪一教学规律?( )

A.直接经验与间接经验相统一的规律

B.掌握知识与发展能力相统一的规律

C.掌握知识与提高思想相统一的规律

D.知、情、意、行相统一的规律

62.我国革命教育家徐特立先生提出教师要有两种人格，既要做“经师”,又要做“人师”,他认为“教书不仅要传授知识，更重要的是教人，教育后一代成长为具有共产主义思想品质的人”。这要求教师在教学过程中要遵循一定的规律，做到( )。

A.在传授书本知识中引导学生独立积累知识、探寻经验

B.把向学生传授知识和促进学生能力发展结合起来

C.发挥教师主导作用，促进学生在教学过程中的主观能动性

D.结合所传授的科学文化知识对学生进行思想品德教育

63.王老师在教学过程中总是及时发现同学们的问题，热情帮助同学们调整学习方式，改进学习方法，提高学习效率。王老师的这种行为属于教学过程结构中的( )。

A.引导学生领会知识B.巩固知识

C.运用知识D.检查知识

53.【答案】D。本题考查有关教学过程本质的不同观点。双边活动说认为，特殊认识说、发展说等有把“简单”的教学过程问题“复杂化”的倾向。实质上，教学过程就是教师的教与学生的学的双边活动相统一的过程。故正确答案为D。

54.【答案】A。本题考查教学过程的本质。教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现在以下几个方面：间接性、引导性、简捷性、教育性和交往性。其中，教育性是指教学中既要传授知识，又要对学生的品德进行培养，促进学生知、情、意、行的全面发展。故正确答案为A。

55.【答案】C。本题考查教学过程的发展说。发展说认为，教学过程本质上是培养学生促进学生德、智、体等全面发展的过程。在当代教学论中，发展说有四种各具特色的存在形式，即认识—发展说、接受—发展说、结构一定向说和探究—发展说。其中，结构一定向说强调接受学习，但着重于通过经验的接受定向地构建学生的心理结构。故正确答案为C。

56.【答案】C。本题考查教学过程的本质。教学过程的学习说认为，教学是学生在教师指导下的学习活动。如“教学过程的本质是学生特殊条件下的学习过程”,以及“所谓教学本质是学生在教师指导下，批判继承和探索创新的学习过程”,等等。学习说强调学习在教学过程中的重要性，以及学习对于教学过程的本质意义。故正确答案为C。

57.【答案】C。本题考查教学过程的基本规律。教学过程的基本规律之一为直接经验与间接经验相统一，具体表现为：①学生以学习间接经验为主；②学生学习间接经验要以直接经验为基础；③直接经验与间接经验相辅相成。题干中，“接知如接枝”的大意为：我们要以自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方可接得上去，成为我们知识的有机部分。这个比喻强调直接经验是学习间接经验的基础。故正确答案为C。

58.【答案】B。本题考查教学过程的基本规律。教师主导与学生主体相统一的规律在教学过程中的关系为：①教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用；②学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主观能动性；③建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系。题干中，教师通过学生独立学习和小组合作学习的方式，使其参与到课堂教学中，真正发挥了学生的主体作用，体现了教师主导与学生主体相统一的规律。故正确答案为B。

59.【答案】D。本题考查教学过程的基本规律。传授知识与思想教育相统一的规律是指，在教学过程中，教师在传授知识的同时，一定要注重对学生进行思想品德教育，并使二者有机结合起来，使学生在知识能力和思想品德等方面取得理想的发展与进步。题干中，“尖子生”虽然成绩好，但对不同成绩的同学区别对待，没有养成平等待人的良好品质，这说明在传授知识的同时也应当注重进行思想教育，即要注重传授知识与思想教育相统一的规律。故正确答案为D。

60.【答案】B。本题考查教学过程的本质。持交往说这一观点的人认为教学的实质是交往。教学过程是师生交往、沟通、互动和共同发展的过程。交往说超越教师中心论和学生中心论，注重师生平等对话，倡导自由民主、相互理解和关爱的人际关系，主张教师从知识的传授者转向注重师生之间的沟通、互动、协作和教学经验与成果的共享，强调教学的伦理学意义。故正确答案为B。

61.【答案】A。本题考查教学过程的基本规律。在教学过程中，要遵循直接经验与间接经验相统一的规律。直接经验是学生通过亲自活动、探索获得的经验。间接经验是他人的认识成果，主要指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识。题干中，物理老师用生活中乘公交车的实际感受导入惯性的学习，在感性认识的基础上促进学生学习新知识，体现了直接经验与间接经验相统一的规律。故正确答案为A。

62.【答案】D。本题考查教学过程的基本规律。传授知识与思想教育相统一的规律(教育性规律)是指，在教学过程中，教师在传授知识的同时，一定要注重对学生进行思想品德教育，并使二者有机结合起来，使学生在知识能力和思想品德等方面取得理想的发展与进步。题干中，徐特立先生提出教师既要做“经师”,又要做“人师”,认为“教书不仅要传授知识，更重要的是教人，教育后一代成长为具有共产主义思想品质的人”,这体现出教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律。教师要做到结合所传授的科学文化知识对学生进行思想品德教育。故正确答案为D。

63.【答案】D。本题考查教学过程的结构。教学过程的结构指教学进程的基本阶段，包括以下几个方面：①引发学习动机(起始阶段);②领会知识(中心环节);③巩固知识；④运用知识；⑤检查知识、技能和技巧。其中，检查学习效果的目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求；帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上存在的问题，及时调整自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效率。题干所述属于教学过程中的检查知识环节。故正确答案为D。