教学过程——基础篇4

发布时间：2025-04-01 热度：

多项选择题

30.教学过程的基本规律包括( )。

A.间接经验与直接经验相统一

B.掌握知识与发展能力相统一

C.传授知识与思想品德教育相统一

D.教师主导作用与学生主观能动性相统一

31.学生认识过程的特殊性主要表现为()。

A.认识的间接性 B.认识的交往性

C.认识的教育性 D.认识的引导性

32.下列对掌握知识与发展能力的关系理解正确的是( )。

A.掌握知识是发展能力的基础

B.知识掌握了，能力就发展了

C.发展能力是掌握知识的重要条件

D.二者统一于学生的发展

33.在教学过程中检查学习效果的目的包括( )。

A.使教师获得关于教学效果的反馈信息

B.帮助学生发现学习上存在的问题

C.使家长了解学生的学习成绩

D.使学校了解教师的教学水平

34.马老师比较守旧，认为书本知识非常重要，学生就应该时刻坐在教室里念书；而郭老师则倡导学生放下书本，直接去田里捉蝌蚪、捕青蛙用来研究。对此，下列说法正确的有()。

A.马老师的观点正确，书中自有黄金屋

B.马老师的观点欠妥，忽视了直接经验的积累

C.郭老师的观点正确，能让学生放飞天性

D.郭老师的观点欠妥，忽视了知识传授的系统性

35.教学过程的结构即教学过程的基本阶段，包括()。

A.引发学习动机 B.领会知识

C.巩固知识D.运用知识

36.上课开始前，老师先讲了一个故事，引起同学们的学习兴趣。然后，借用故事引出课文内容，通过对课文的讲解引导同学们理解课文。最后同学们通过做习题，加深对课文的印象。上述事例包括教学过程结构的哪些环节?( )

A.引发学习动机B.领会知识

C.巩固知识D.运用知识

37.领会知识是教学的中心环节，具体包括使学生感知教材和理解教材。下列内容中，属于学生感知的来源的有()。

A.直观教具的演示B.社会生产生活实践

C.教师生动的语言描述D.学生的再造想象

38.关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是( )。

A.寓思想教育于传授知识中

B.寓思想教育于各个教学环节中

C.寓思想教育于师生的交往中

D.教书和有人是彼此独立的

30.【答案】ABCD。本题考查教学过程的基本规律。教学过程的基本规律有：①间接经验与直接经验相统一；②掌握知识与发展能力相统一；③教师主导与学生主体相统一；④传授知识与思想教育相统一。故正确答案为ABCD。

31.【答案】ABCD。 本题考查认识过程的特殊性。教学过程是一种特殊的认识过程。学生认识的特殊性主要表现在：①间接性。教学过程主要以掌握人类长期积累的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界。②引导性。教学过程需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成。③简捷性。教学过程走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。④教育性。教学中既要传授知识，又要对学生的品德进行培养，促进学生知、情、意、行的全面发展。⑤交往性。教学活动是发生在师生之间及学生之间的一种特殊的交往活动。故正确答案为ABCD。

32.【答案】ACD。本题考查教学过程的基本规律。掌握知识与发展能力相统一的规律表现为：①掌握知识是发展能力的基础；②能力发展是掌握知识的重要条件；③掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。故正确答案为ACD。

33.【答案】AB。本题考查教学过程中检查学习效果的目的。检查知识、技能和技巧是教学过程的重要环节。检查学习效果的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求；帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上存在的问题，及时调整自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效率。故正确答案为AB。

34.【答案】BD。本题考查教学过程的基本规律。在教学过程中，要遵循直接经验与间接经验相统一的规律。直接经验是学生通过亲自活动、探索获得的经验。间接经验是他人的认识成果，主要指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识。题干中，马老师重视间接经验，忽视了直接经验；而郭老师重视直接经验，忽视了间接经验的重要性。故两位老师的观点都欠妥，教学过程应该是直接经验与间接经验相统一的过程。故正确答案为BD。

35.【答案】ABCD。本题考查教学过程的结构。教学过程的结构是指教学进程的基本阶段，其内容包括以下几个方面：①引发学习动机(起始阶段);②领会知识；③巩固知识；④运用知识；⑤检查知识、技能和技巧。故正确答案为ABCD。

36.【答案】ABC。本题考查教学过程的结构。教学过程的结构包括：引发学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识、技能和技巧。其中，引发学习动机是起始阶段，学习动机是学生学习的一种内部动力，它往往跟兴趣、求知欲和责任感联系在一起。教师要使学生明确学习目的，启发学生的责任感，激发学生学习的积极性。题干中，上课开始前，老师先讲了一个故事，引起同学们的学习兴趣，属于引发学习动机。A 项正确。领会知识是教学的中心环节，包括使学生感知教材和理解教材。题干中，借用故事引出课文内容，通过对课文的讲解引导同学们理解课文，属于领会知识。B 项正确。巩固知识就是学生通过各种各样的复习，对学习过的材料进行再记忆，并在头脑中形成稳固的联系。巩固知识往往渗透在教学的全过程，不一定是一个独立的环节。题干中，同学们通过做习题，加深对课文的印象，属于巩固知识。C 项正确。故正确答案为ABC。

37.【答案】ABCD。本题考查教学过程的结构。领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知教材和理解教材。其中，学生感知的来源有：学生已有的知识经验，直观教具的演示、参观或实验，教师形象而生动的语言描述和学生的再造想象以及社会生产生活实践。故正确答案为ABCD。

38.【答案】ABC。本题考查教学过程的基本规律。传授知识与思想教育相统一规律是指，在教学过程中，教师在传授知识的同时，一定要注重对学生进行思想品德教育，并使二者有机结合起来，使学生在知识能力和思想品德等方面取得理想的发展与进步。教师应在传授知识的过程中，主动对学生进行思想教育，寓思想教育于传授知识中；寓思想教育于各教学环节中；寓思想教育于师生平日交往中。教师不仅要言传，更要身教。故正确答案为ABC。