咨询热线 0755-21049801
发布时间：2025-03-26 热度：
单项选择题
26.“教学”一词指向教师的教和学生的学的看法形成于我国的()。
A.唐代 B.宋代
C.元朝D.明代
27.“教之于学就如同卖之于买”说明()。
A.学生上学要交学费 B.教学相互依存
C.一种新型的师生关系D.教师要为学生服务
28.关于教学与教育、智育、上课的关系，认识错误的一项是()。
A.教育包含教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径
B.智育是向学生传授系统的科学文化知识和发展学生智力的教育，主要通过教学进行
C.上课是整个教学工作的中心环节，是教学的主要途径
D. 智育是学校教育的中心工作，此外还包括课外活动、社会实践等多种途径
29.教师教与学生学的本质就是解决()。
A.教师的尊重与被尊重的矛盾
B.学生的知与不知的矛盾
C.师生之间的平等与不平等的矛盾
D.师生之间的民主与不民主的矛盾
30.教学活动的根本因素是()。
A.教师B.学生
C.教学内容D.教学方法
31.昆体良在《雄辩术原理》一书中写道：“学生将不仅获得某些理论家所严格规定的称之为艺术的各种事物的知识，不仅能够理解修辞的规律，而且也将获得那些东西，以增进他们演说的能力，并培育他们的口才。因为一般说来，在论修辞艺术上，枯燥的教科书的结果是竭力追求过多的技术，因而损害和削弱了可贵的风格的因素，耗尽了想象的活力，只剩下光秃秃的骨骼。”从这段话来看，这是()思想的最早体现。
A.形式教育论 B.过程教育论
C.实质教育论 D.能力教育论
32.张老师与李老师在教学研讨会上展开了一场辩论。张老师认为教学应以学生掌握理论知识为目的，调动学生理性思维的运转及发展，是一种理性运动。李老师则认为教学重在学生的情感体验和意志锻炼，是一种情意活动。他们之间的辩论实质上属于( )的辩论。
A.行为主义学派与人本主义学派
B.科学主义学派与人本主义学派
C.认知主义学派与行为主义学派
D.认知主义学派与形式主义学派
33.在教学活动中，教师一切活动的进行都要建立在为学生的学习和发展服务上，学生学习的出发点与归宿都落在个体的学习与发展上。这表明()。
A.教学是有目的的活动
B.教学活动是教与学的有机统一
C.教学活动是以课程内容为中介的共同活动
D.教学是科学与艺术的统一
34.形式教育论认为教育应发展人的能力，这个能力指()。
A.创新能力B.实践能力
C. 理性思维能力D.解决实际问题能力
26.【答案】B。本题考查“教学”的词义。随着社会的发展，客观上产生了有组织、有计划地传递社会经验的需要，有了专门的教学活动，教学便开始有教师传授、学生学习的专门含义。这种含义最早见于宋代欧阳修所作《胡先生墓表》:“先生之徒最盛，其在湖州之学，弟子去来常数百人，各以其经转相传授，其教学之法最备……”这里“教学之法”中的“教学”与我们今天的“教学”含义相接近。故正确答案为B。
27.【答案】B。本题考查教学的概念。教学是在国家教育目的的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。这种教育活动的核心，是教师通过有目的、有计划的积极引导和培养，使学生主动掌握系统的文化科学知识和技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，从而促进学生自身全面发展的过程。题干中，“教之于学就如同卖之于买”是杜威提出的，意思是：教与学就如同卖与买一样是相互依赖、对立统一的。故正确答案为B。
28.【答案】D。本题考查教学与教育、智育、上课的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。教学工作是学校教育工作的一个组成部分，是学校教育的中心工作。D 项表述错误。本题为选非题，故正确答案为D。
29.【答案】B。本题考查教学关系。教学关系是指在教育、教学活动过程中师生之间存在的教与学的关系，特别是文化传承关系。教师是因为有学生而存在，教是因为有学而存在。教师教与学生学的本质就是解决学生的知与不知的矛盾。故正确答案为B。
30.【答案】B。本题考查教学活动的根本因素。教学活动是由教师、学生、教学内容和教学方法等因素构成的。其中，学生是教学活动的主体，是教学活动的根本因素。故正确答案为B。
31.【答案】A。本题考查形式教育与实质教育的区分。形式教育论认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则无关紧要。题干中引用的话表明，昆体良重视演说能力的培养。也就是说，他认为教学主要不是教给学生知识，而是提高学生的能力，这符合形式教育论的观点。故正确答案为A。
32.【答案】B。本题考查“科学主义”学派和“人本主义”学派的论争。对于什么是教学，在近代教学论发展历程中主要出现了三次论争：①“形式教育”学派和“实质教育”学派的论争；②“主知主义”学派和“行动主义”学派的论争；③“科学主义”学派和“人本主义”学派的论争。其中，“科学主义”学派主张教学是一种理性活动，而“人本主义”学派则认为教学是一种情意活动，是人性的表达。题干中，张老师认为教学是一种理性运动，属于“科学主义”学派；李老师则认为教学是一种情意活动，属于“人本主义”学派。因此，他们之间的辩论实质上属于“科学主义”学派与“人本主义”学派的辩论。故正确答案为B。
33.【答案】A。本题考查教学的本质含义。教学活动是有目的的活动，其根本目的指向学生的学习和发展。在教学活动中，教师活动的目的指向学生的发展，一切活动的进行都要建立在为学生的学习和发展服务上。尽管教师也有其他活动目的，但要通过引起学生的学习与发展而实现。学生也有各种各样的目的，但在教学活动中，其学习的出发点与归宿在个体的学习与发展上。故正确答案为A。
34.【答案】C。本题考查形式教育论。形式教育形成于17世纪，代表人物有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。形式教育主张以发展学生的理性思维能力为首要教育任务。故正确答案为C。
