教学理论——基础篇1

发布时间：2025-03-24 热度：

单项选择题

1.下列属于教学活动的是()。

A.张老师在办公室内进行模拟授课

B.李同学经过自主学习，成功通过了研究生入学测试

C.王同学观看哥伦比亚大学的全球在线网络课程

D.航天员王亚平进行“太空授课”

2.对有效教学理解正确的是()。

A.学到知识

B.通过教，学生学会了学习，掌握了方法，这是有效教学

C.课堂热闹

D.教师完成了教学任务

3.形式教育和实质教育的争论实质是关于( )的争论。

A.知识与能力 B.直接经验与间接经验

C. 分科与综合 D.知识与思想

4.教学为个人全面发展提供科学的()。

A.依据 B.基础和实践

C.平台D.资源

5.实质教育论认为教育的目的在于向学生传授与生活相关的广泛知识内容。以下被实质教育论认为最有发展价值的实质学科是()。

A.物理 B.拉丁文

C.希腊文 D.逻辑学

6.在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是()。

A.基础知识的教学是教育的主要目的

B.中小学生的年龄特征决定了只能给他们传授基础知识

C.教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能

D.基础知识的教学是学校工作的重心

7. 学校工作的中心环节是( )。

A.教学 B.德育

C.管理 D. 科研

8. 实质教育学派的代表人物是()。

A.裴斯泰洛齐 B.夸美纽斯

C.洛克 D.斯宾塞

9.学校工作以教学为主既是由教学本身的性质决定的，也是多年来教育工作经验的总结。但这并不意味着可以轻视甚至忽视其他工作，应当坚持()的原则。

A.“学生为主，综合管理”B.“学生为主，家长为辅”

C.“教学为主，营利为辅”D.“教学为主，全面安排”

10.赫尔巴特提出了教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的阶段是()。

A.困难—问题—假设—验证—结论

B.明了一联想—系统—方法

C.预备—提示—比较一总括—应用

D.感觉一记忆—理解—判断

11.教学和智育是( )。

A.同一关系B.因果关系

C.隶属关系 D.交叉关系

12.在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展。这说明教育具有( )。

A.全面性 B.阶段性

C.独立性D.片面性

13.在教育理论中，教育与教学概念的关系是()。

A.结果与过程的关系 B.整体与部分的关系

C.特殊与普遍的关系D.内容与方法的关系

14.张老师在教学中注重发展学生的思维、想象和记忆能力，而不是灌输知识。张老师的教学主要体现的教育理念是()。

A.实质教育B.生涯教育

C.形式教有 D.实用教育

15.随着社会的发展，教学既可以在课堂上面对面地进行，也可以通过网络等远距离教学手段开展。这说明()。

A.教学具有多种形态

B.教学的内容发生了巨大的变化

C.课堂教学将会被网络教学所代替

D.学校教育的重要性开始下降

1.【答案】D。本题考查教学的概念。教学是在国家教育目的的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。这种教育活动的核心，是教师通过有目的、有计划的积极引导和培养，使学生主动掌握系统的文化科学知识和技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，从而促进学生自身全面发展的过程。D项强调师生之间的活动，符合教学的定义，属于教学活动。故正确答案为D。

2.【答案】B。本题考查教学的概念。教学是在国家教育目的的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。这种教育活动的核心，是教师通过有目的、有计划的积极引导和培养，使学生主动掌握系统的文化科学知识和技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，从而促进学生自身全面发展的过程。因此教师的教学不仅要让学生学会知识，还要让学生掌握方法，发展能力。故正确答案为B。

3.【答案】A。本题考查形式教育和实质教育的区分。形式教育论的主要观点是：教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力。实质教育论的主要观点是：教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识。形式教育和实质教育的争论实质是关于知识与能力的争论。故正确答案为A。

4.【答案】B。本题考查教学的作用。教学的作用主要包括三个方面：①教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式，是社会经验再生产、适应并促进社会发展的有力手段；②教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节；③教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主。故正确答案为B。

5.【答案】A。本题考查形式教育与实质教育的区分。实质教育论者认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，他们主张学校应开设现代语、历史、地理、应用数学、物理、天文、化学、商业、法律等具有实用意义的所谓实质学科，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。故正确答案为A。

6.【答案】C。本题考查我国现阶段教学的任务。教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，教学的其他任务只有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能实现。现代社会知识更新的周期越来越短，世界各国都十分重视基础知识的教学，引导学生掌握学科知识的基本结构，为提高教学质量、学生日后的良好发展奠定基础。故正确答案为C。

7.【答案】A。本题考查教学的作用与意义。教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主。故正确答案为A。

8.【答案】D。本题考查实质教育论的代表人物。实质教育论是在18世纪末19世纪初出现的。赫尔巴特、斯宾塞是其主要代表人物。实质教育论者认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。故正确答案为D。

9.【答案】D。本题考查学校工作的原则。教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主。但这并不意味着可以轻视甚至忽视其他工作，学校教育工作必须坚持“教学为主，全面安排”的原则。故正确答案为D。

10.【答案】B。本题考查教学理论的形成与发展。赫尔巴特提出“四阶段教学”理论，将教学过程分为明了(清楚)、联想(联合)、系统和方法四个阶段。故正确答案为B。

11.【答案】D。本题考查教学和智育的关系。教学与智育是交叉关系，它们之间既有联系又有区别。教学是实现全面发展的基本途径，智育是全面发展教育的一个组成部分。教学要完成智育任务，但是智育不是教学的唯一任务，教学也要完成德育、体育、美育、劳动技术教育的任务。智育主要通过教学进行，但教学不是实现智育的唯一途径，智育也可以通过课外活动等途径全面实现。故正确答案为D。

12.【答案】A。本题考查教学的概念。教学是在国家教育目的的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。这种教育活动的核心，是教师通过有目的、有计划的积极引导和培养，使学生主动掌握系统的文化科学知识和技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，从而促进学生自身全面发展的过程。题干中，教师既要教知识又要注重学生的品德养成与能力发展，说明教育具有全面性。故正确答案为A。

13.【答案】B。本题考查教育与教学的关系。教育与教学既相互联系，又相互区别，两者是整体与部分的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。故正确答案为B。

14.【答案】C。本题考查形式教育的内涵。形式教育论形成于17世纪，代表人物有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。形式教育论以官能心理学为理论基础。题干中，张老师在教学中注重发展学生的思维、想象和记忆能力，而不是灌输知识，体现出张老师注重发展学生的能力。因此，张老师的教育理念是形式教育。故正确答案为C。

15.【答案】A。本题考查教学的特点。教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。教学作为学校进行全面发展教育的一个基本途径，具有课内、课外、班级、小组、个别化等多种形态。教师和学生共同进行的课前准备、上课、作业、练习、辅导、评定等都属于教学活动。随着社会的发展，教学既可以通过师生间、学生间的各种交往进行，也可以通过印刷、广播、电视、网络等远距离教学手段开展。教学作为一种活动、一个过程，是共性与多样性的统一。题干所述说明教学具有多种形态。故正确答案为A。