学习动机——基础篇3

发布时间：2025-09-17 热度：

21.为了让妈妈开心、自己得到更多零用钱而努力学习，这属于( )。

A.内部动机B.外部动机

C.自我提高内驱力 D.附属外驱力

22.高尚的学习动机的核心是()。

A.利他主义 B.以国家为重

C.大公无私D. 无私奉献

23.蕾蕾是心理学专业大三的学生，她一直希望毕业后用自己扎实的心理学知识去帮助那些需要帮助的人，让他们摆脱精神上的痛苦。为了提升自己的专业水平，她一直很认真地学习。由此可以推断，蕾蕾的学习动机属于()。

A.直接的近景性动机 B. 直接的远景性动机

C.间接的近景性动机D.间接的远景性动机

24.下列学习动机中，属于外部动机的是()。

A.学习兴趣B.好奇心

C. 学习抱负D.奖罚

25.学习兴趣同愉快相联系，既是学习的强大动力，又不易引起疲劳。由此说明()在高中生的学习中起着重要的作用。

A.直接动机 B.间接动机

C.主导性动机 D.辅助性动机

26.主导性动机与辅助性动机是根据动机()进行的分类。

A.在活动中所起的不同作用B.行为与目标远近的关系

C.产生的源泉不同D.刺激物的不同来源

27.明明在参加“国旗下讲话”时有一段是这样写的：“在今后的学习中我决不会有丝毫的懈怠，将尽自己的最大努力，用自己的血与汗去铺就一条成功之路；用自己的艰辛与付出，去为祖国争得无限荣耀!”这体现的学习动机是()。

A.高尚的远景性动机 B.高尚的近景性动机

C.低级的远景性动机D.低级的近景性动机

28.中学生小刚对数学特别有兴趣，探索欲望强烈。说明他对数学学习有比较强的( )。

A. 内部动机 B.外部动机

C. 远景动机 D. 近景动机

29.教师常用表扬、称赞等方式激励学生进步，其利用的学习动机理论是( )。

A.自我效能感理论 B.成就动机理论

C.成败归因理论 D.强化理论

30.为了达到更佳的教育效果，教师不仅应该关心学生的学习，也应该关心学生的生活。该说法依据的学习动机理论是()。

A.需要层次理论 B. 强化理论

C. 成就动机理论 D.成就归因理论

21.【答案】B。本题考查学习动机的分类。内部学习动机的诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。外部学习动机的诱因来自学习者外部的某种因素，即在学习活动以外，由外部诱因激发出来的学习动机。题干中，“让妈妈开心”“得到更多零用钱”都是外界因素，由此引发的动机属于外部动机。故正确答案为B。

22.【答案】A。本题考查学习动机的分类。根据学习动机内容的社会意义，可将学习动机分为高尚的动机和低级的动机。其中，高尚的动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。故正确答案为A。

23.【答案】D。本题考查学习动机的分类。根据动机与学习活动的关系，可将学习动机分为直接动机、间接动机。其中，间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果。根据动机作用与学习活动关系的远近，可将学习动机分为远景性动机、近景性动机。其中，远景性动机是与长远目标相联系的一类动机。题干中，蕾蕾希望毕业后用心理学知识去帮助那些需要帮助的人属于远景性动机；蕾蕾学习是为了将来能够帮助别人，与社会意义相联系，属于间接动机。因此，蕾蕾的学习动机属于间接远景性动机。故正确答案为D.

24.【答案】D。本题考查学习动机的分类。根据学习动机的动力(诱因)来源，可将学习动机分为内部动机和外部动机。其中，外部动机是指人们由外部诱因引起，与外部奖励相联系的动机。作为外部刺激的奖罚措施属于外部动机。故正确答案为D。

25.【答案】A。本题考查学习动机的分类。直接动机与学习活动本身直接相关联，表现为对学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。题干中，“学习兴趣同愉快相联系，既是学习的强大动力，又不易引起疲劳”,说明直接动机在高中生的学习中起着重要的作用。故正确答案为A。

26.【答案】A。本题考查学习动机的分类。根据动机的主次作用不同，可得学习动机分为主导性动机和辅助性动机。其中，主导性动机是指学生具有的最强烈、最稳定的学习动机，这种学习动机在学生的学习活动中居支配地位，发挥主导性作用。辅助性动机是指处于从属地位，只起到辅助性作用的学习动机。故正确答案为A。

27.【答案】A。本题考查学习动机的分类。根据学习动机内容的社会意义，可将学习动机分为高尚的动机和低级的动机。其中，高尚的动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。根据动机作用与学习活动关系的远近，可将学习动机分为远景性动机和近景性动机。其中，远景性动机是指与长远目标相联系的动机。题干中，明明把自己的学习和为祖国争光联系在一起，这体现的是高尚的动机；而要想用自己的知识报效祖国还需要长时间的奋斗，这属于远景性动机。由此可知，明明的学习动机属于高尚的远景性动机。故正确答案为A。

28.【答案】A。本题考查学习动机的分类。根据学习动机的动力(诱因)来源，可将学习动机分为内部动机和外部动机。其中，内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。题干中，小刚对数学感兴趣，探索欲望强烈，属于内部动机。故正确答案为A。

29.【答案】D。本题考查学习动机理论。强化理论的主要观点是人的学习行为倾向完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系，受到强化的行为比没受到强化的行为更倾向于再次出现。因此，不断强化可以使这种联结得到加强和巩固。该观点认为强化能够促进学习动机。题干中，通过表扬、称赞等方式给予学生正强化，从而激发学生的学习动机，激励学生更多地表现出进步行为，这符合强化理论的内容。故正确答案为D。

30.【答案】A。本题考查学习动机理论。需要层次理论的主要观点是：人的行为动机都是在需要的基础上被激发出来的。需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是某种缺失性需要没有得到充分满足而引起的。因此教师不仅应该关心学生的学习，也应该关心学生的生活。故正确答案为A。