人本主义学习理论——拓展篇1

发布时间：2025-09-17 热度：

单项选择题

31.“学生学到的，顶多像是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱。学生所学的一切，对他个人的心智成长毫无意义。”马斯洛此话批判的是()。

A. 内在学习B. 外在学习

C. 认知学习 D. 经验学习

32.倾向于废除直接教学、废除考试的教学理论流派是()。

A.行为主义学习理论 B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论D. 建构主义学习理论

33.在罗杰斯的教育理想中，他想培养的是“躯体、心智、情感、心力融为一体”的人。为此他所倡导的学习原则的核心是让学生()。

A.接受学习B. 发现学习

C.自由学习D. 有意义学习

34.随着社会的飞速发展和三孩时代的到来，家长“望女成凤”“望子成龙”的希望没有丝毫减退。家长往往都不希望子女输在起跑线上，有些家长在孩子的幼儿园阶段就已经纷纷攀比起来，尤其是部分家长的“神童”情结泛滥。他们给孩子报大量的补习班，导致这些孩子在掌握了大量知识的同时也出现了一些问题，比如自理能力差、贪玩、人际交往能力欠缺，甚至出现严重的心理扭曲。这一现象引起了家长、教师及学校的反思。家长追求“神童”模式的培养，只重视知识的学习而忽视了学生情感、社会性等多方面的发展，这种做法违背的理论是()。

A.行为主义学习理论 B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论

35.刚刚考上某地教师编制的李强在上第一节课的时候，明确学生可以在课堂上大胆阐述自身的意见。在教学中，李强老师不仅关注学生的参与度，还关注学生的情绪情感表现。在讲解知识时，李强老师会先说出自己在学生时代的感受，以此引导学生参与发言，促进学生领悟。由此可知，李强老师最有可能受到哪种学习理论的影响?( )

A.行为主义 B.人本主义

C.认知主义 D. 建构主义

36.( )的学习观和教学观深刻影响了世界范围内的教育改革，与程序教学运动、学科结构运动合称为20世纪三大教育运动。

A.实用主义 B.人本主义

C.建构主义 D. 马克思主义

37.学生根据自己的兴趣在探究事物时通过触摸冰块知道冷的意思。根据罗杰斯的观点，这属于()。

A.有意义的自由学习B. 有意义的发现学习

C. 有意义的接受学习D.无意义的发现学习

38.在人本主义学习理论中，罗杰斯认为( )是最有用的学习。

A.实现顿悟

B.能够适应变化和知道如何学习

C.个体自我实现的需要

D. 形成S—0—R 的联结

39.小杰的父母会让小杰在假期中自己选择感兴趣的图书和资料，自己布置学习环境和设计学习方法，来自主、自觉、自由地学习知识。这一学习方式符合( )的观点。

A.发现学习 B. 接受学习

C. 外在学习 D. 有意义的自由学习

40.教导主任在开学大会上指出：“教师要关注到学生的多个方面，不能仅仅因为学生长得好看，长得帅就去关注，也不能因为学生学习差就忽视学生提出的意见。”根据罗杰斯“来访者中心疗法”理论提出的三个要点，该教导主任的做法对应的是( )。

A.培养知情合一的人 B. 移情性理解

C. 真诚一致 D.无条件的积极关注

多项选择题

41.下列关于罗杰斯以自由为基础的学习原则，说法正确的有()。

A.人性本恶且不是所有人都有学习的潜力

B.教材有意义且符合学生的目的才会产生学习

C.在较少威胁的教育情境下才会有效学习

D. 重视生活能力学习以适应变动的社会

42.下列教育观点能够彰显“以学习者为中心”的育人理念是()。

A.因材施教B.崇尚自由，兼容并包

C.先王之学，以明人伦为本 D.教育不是灌输，而是点燃火焰

43.非指导教学模式是人本主义心理学家罗杰斯提出的一种教学模式，这种教学模式的精髓是给学生安全感。根据罗杰斯的观点，学生要获得安全感，需要教师做到()。

A.将注意力集中在学生身上

B.最大限度地允许学生做个人选择

C.承认学生选择的合理性

D.让学生自发地进行学习

判断题

44.非指导性教学的基本原则强调教师在教学中要有安全感，信任学生，同时感受到被学生信任。()

45.罗杰斯强调教学以学生为中心，反对把学生看作“较大的白鼠”和“较慢的计算机”。()

单项选择题

31.【答案】B。本题考查马斯洛的内在学习论。马斯洛批判外在学习。他认为，对学生来说，外在学习是缺少个人意义的，只是对个别刺激所做的零碎反应。题干中的话正是他批判外在学习的典型论述。故正确答案为B。

32.【答案】C。本题考查人本主义学习理论。人本主义学习理论的代表人物有罗杰斯、马斯洛。罗杰斯认为传统教学导致学生片面发展，为此提出了“废除教学”“废除考试”“废除学位”等较为激进的口号。因此，倾向于废除直接教学、废除考试的教学理论流派为人本主义学习理论。故正确答案为C。

33.【答案】C。本题考查罗杰斯的有意义的自由学习观。罗杰斯提倡有意义的自由学习。有意义学习不是指那种仅仅涉及事实积累的学习，而是指一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。这不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习。自由学习指的是学习者所做出的一种自主、自觉的学习，学习者能够在相当大的范围内自行选择学习材料，自己安排适合于自己的学习情境。罗杰斯所倡导的学习原则的核心就是让学生自由学习。故正确答案为C。

34.【答案】C。本题考查对学习理论及其对应观点的区分。人本主义学习理论的代表人物是马斯洛和罗杰斯，其主张以人为本，关注个人的需要，注重学生的情感等方面的培养。题干中，家长追求“神童”模式的培养，却忽视了学生情感、社会性等多方面的发展，违背了人本主义学习理论。故正确答案为C。

35.【答案】B。本题考查人本主义学习理论。在人本主义教育中，为了营造良好的课堂气氛，需要教师做到：①真诚一致。在教学中，教师和学生相互之间以诚相待。②无条件的积极关注。教师尊重学生的情感和意见，关心学生的方方面面，接纳学生作为一个个体的价值观念和情感表现。③同理心。教师从学生的角度去揣摩学生的思想、情感及其对世界客观的看法和态度。题干中，李强老师关注学生的情绪情感、促进学生领悟的做法符合人本主义的教学观。故正确答案为B。

36.【答案】B。本题考查心理学的主要理论流派和20世纪三大教育运动。人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，是现代西方心理学发展的一种新取向，其代表人物是罗杰斯和马斯洛。人本主义的学习观与教学观深刻影响了世界范围内的教育改革，是与程序教学运动、学科结构运动齐名的20世纪三大教育运动之一。故正确答案为B。

37.【答案】A。本题考查罗杰斯的学习理论。罗杰斯提倡有意义的自由学习。有意义学习不是指那种仅仅涉及事实积累的学习，而是指一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。这不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习。自由学习指的是学习者所做出的一种自主、自觉的学习，学习者能够在相当大的范围内自行选择学习材料，自己安排适合自己的学习情境。罗杰斯所倡导的学习原则的核心就是让学生自由学习。题干中，学生通过触摸冰块知道冷的意思，根据罗杰斯的观点，这属于有意义的自由学习。故正确答案为A。

38.【答案】B。本题考查罗杰斯的学习理论。罗杰斯的教育理想就是要培养既用认知的方式也用情感的方式行事的知情合一的人。这种知情融为一体的人，他称之为“完人”或“功能完善者”。而要想最终实现这一教育理想，应该有一个现实的教学目标，这就是“促进变化和学习，培养能够适应变化和知道如何学习的人”。在人本主义学习理论中，罗杰斯认为能够适应变化和知道如何学习是最有用的学习。故正确答案为B。

39.【答案】D。本题考查罗杰斯的有意义的自由学习观。罗杰斯提倡有意义的自由学习。有意义学习不是指那种仅仅涉及事实积累的学习，而是指一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。这不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习。自由学习指的是学习者所做出的一种自主、自觉的学习，学习者能够在相当大的范围内自行选择学习材料，自己安排适合自己的学习情境。罗杰斯所倡导的学习原则的核心就是让学生自由学习。题干中，小杰的父母会让小杰在假期中自己选择感兴趣的图书和资料，自己布置学习环境和设计学习方法，来自主、自觉、自由地学习知识。这一学习方式符合有意义的自由学习的观点。故正确答案为D。

40.【答案】D。本题考查罗杰斯的人本主义学习理论。人本主义教育中的师生关系是平等的、朋友式的。教师要营造良好的课堂气氛，必须做到如下三点：①真诚一致；②无条件地积极关注；③移情性理解(同理心)。其中，无条件地积极关注是指教师尊重学生的情感和意见，关心学生的方方面面，接纳学生作为一个个体的价值观念和情感表现。题干所述表明该教导主任要求教师尊重每一个学生，关心学生的方方面面，即无条件地积极关注学生。故正确答案为D。

多项选择题

41.【答案】BCD。本题考查非指导性教学模式。罗杰斯在其所著的《自由学习》中提出以自由为基础的学习原则，要点如下：①人皆有其天赋的学习潜力。②教材有意义且符合学生的目的才会产生学习。教材必须符合学生的生活经验。③在较少威胁的教育情境下才会有效学习。④主动、自发、全心投入的学习才会产生良好效果。⑤自评学习结果可培养学生的独立思维与创造力。⑥重视生活能力的学习以适应变动的社会。B、C、D三项正确。A项与罗杰斯倡导的人皆有学习潜力的观点不符。故正确答案为BCD。

42.【答案】ABD。本题考查人本主义的教育理论。人本主义的教育理论倡导在教学中应做到以学生为中心，以学习者为中心，强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调以自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展，符合以学习者为中心的理念。“崇尚自由，兼容并包”指鼓励各种思想萌发，学习吸收各种有利于学生发展的内容，符合以学习者为中心的理念。“教育不是灌输，而是点燃火焰”强调在教育教学中，教师应激发学生学习的主观能动性，符合以学习者为中心的理念。故正确答案为ABD。

43.【答案】BC。本题考查非指导性教学模式的教学基本要求。针对非指导性教学模式，罗杰斯提出了一些相当于原则的基本教学要求。其中，给学生安全感是非指导性教学的精髓。罗杰斯所期望的教学，必须最大限度地允许学生做个人选择，而且承认学生选择的合理性，只有营造出这样的环境和气氛，学生才能获得安全感，从而产生真正有效的学习。故正确答案为BC。

判断题

44.【答案】正确。本题考查非指导性教学的基本原则。罗杰斯认为，非指导性教学的基本原则之一是：教师在教学中必须有安全感，他信任学生，同时感到学生同样信任他，不能把学生当成“敌人”来提防。总之，课堂教学中的气氛必须是融洽的、诚意的、开放的、相互支持的。故表述正确。

45.【答案】正确。本题考查罗杰斯的人本主义学习理论。罗杰斯提出了“以学生为中心”的思想主张，认为教师只是一个“方便学习的人”,反对行为主义和精神分析主义者把学生看作动物或机器，如“较大的白鼠”“较慢的计算机”,更反对把学生看作自私、反社会的动物。故表述正确。