【中山教育】用专著迎接教育高质量发展——中

发布时间：2025-05-06 热度：

2025年4月24日下午，中山市教师发展中心举行了第四期教师圆桌论坛。本次论坛是“世界读书日专题活动——用专著迎接教育高质量发展”，特邀中山市古镇高中的杨帆老师作为分享嘉宾、中山中专的蒋济鸿老师作为观察员。老师们围绕人工智能时代的教育挑战、阅读的人文价值、情感教育的实践创新等核心议题展开深度对话，共同为新时代教育改革绘制多元发展蓝图。

教师培训部张娟老师分享主题为《教育的北极星：从李飞飞的成长视角观照未来教育者的使命》。张老师以《我看见的世界》中“北极星”这一隐喻，通过15个问题链，和大家一起探索了“北极星”意象的内涵。她引领听众深度角色代入，共同探讨了教育者如何在人工智能时代，打破偏见和知识的壁垒，以科学精神和人文关怀为指引，发展教师跨学科素养，肩负起培养未来人才的使命。她援引了书中人工智能要在算法中“看见”人性的观点，提出了未来教育要引导学生发现自己的“北极星”，关注个体尊严和幸福感的观点。

古镇高中的杨帆老师则通过对《情感教育论纲》第三章的研读，结合工作实际案例，分享了读书心得。他从无意识形而上、伦理道德、审美等多种形态分别分析了师生工作、家校工作、德育工作等多个层面。杨帆老师结合教学实践，如文化溯源活动提升班级凝聚力、亲情班会促进亲子关系、诗歌教学让学生体会审美等，阐述与学生各类情感链接的教育意义。他认为朱小蔓教授构建的框架多元且实用，当代教师应在书中汲取智慧守正创新，助力培养德智体美劳全面发展的人才，对情感教育进行更深刻学习与更积极的探索。

教育管理培训部韩雨老师分享的主题为《重燃文学之火：在阅读课上思考自我与社会》。韩老师详细讲述了书中一位记者在三所学校开展文学教育实践活动，精心挑选的24本书籍，为不同背景的学生提供了精神滋养。探讨文学阅读在青少年成长中的重要作用，以及如何通过阅读课程引导学生思考自我与社会的关系。

 

她围绕四个关键问题展开深度分享：1.文学在当代社会是否仍然重要？2.文学教育的必要性；3.文学教育者的角色；4.“全球文科倒闭潮”对文学价值的挑战。虽然“全球文科倒闭潮”现象明显，文科专业入学人数下降，就业数据显示文科专业失业率和不充分就业率较高。但文学有着不可替代的价值与力量，伟大的文学作品能提升人们对生活复杂性的感知，防止二元对立思维，以肯定生命的方式抵抗无常。强调学生要平等表达，培养尊重和理性表达的习惯。强调阅读不仅能够增强感知力和判断力，还能塑造性格。阅读可以使人了解他人和自己，让人可能变得善良和机智，也使人有能力忍受孤独。阅读小说能让你潜入能超越自身能力的想象和创造之中，带你进入别人的生活，而且往往引导你通过反思深入自己的生活。明白为什么活？如何活出生命的意义？

她认为读书不仅是为了享受生活，还为了理解这个世界，最终掌握如何在这个世界上生活和面对死亡。她相信未来有更多教育者和学生在文学的海洋中探索，挖掘文学的无限价值。

三位分享者汇报后，教师发展中心圆桌论坛小组成员们进行了深入讨论，通过多元视角的激烈碰撞，深刻揭示了教育高质量发展的多维内涵：技术应用需以人性化为锚点，阅读与情感教育是涵养创新人才的土壤，而跨学科融合与家校协同则是破解现实困境的关键。正如李飞飞教授所言，“教育的终极使命是帮助学生找到人生的北极星”。在人工智能与人文精神交织的新时代，这场论坛不仅为教育者指明了方向，更点燃了深耕教育事业的信念之火。

未来，中山市教师发展中心圆桌论坛将持续搭建与一线教师的交流平台，推动理论创新与实践探索，为教育的高质量发展注入持久动力。