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发布时间：2025-04-10 热度：
31.“到什么山上唱什么歌儿”启示我们应该坚持的教学原则是()。
A.巩固性原则 B.因材施教原则
C.循序渐进原则D.直观性原则
32.教学中的难与易、深与浅、快与慢、多与少、复杂与简单之间的度量问题，应以什么标准确定合适呢?这个标准是，教学应当让学生感觉有一定的难度，但这个难度是他们在教学下通过个人的努力能够解决的，即符合学生的最近发展区，这样有助于调动他们的学习积极性。这要求教师在教学中应遵循( )教学原则。
A.发展性 B.科学性
C.理论联系实际D.循序渐进
33.“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这句话体现的教学原则是()。
A.因材施教原则 B.循序渐进原则
C.启发性原则 D.理论联系实际原则
34.“未得乎前，则不敢求其后”体现的教学原则是()。
A.理论联系实际原则 B.循序渐进原则
C.启发性原则 D.巩固性原则
35.在物理“运动与力学关系”课堂上，李老师巧妙地抛出生活中的现象，一步步引导学生思考：“为什么歼击机战斗时会先扔掉副油箱?”“为什么农民使用的脱粒机能够脱掉谷壳?”以问题为导向，引导学生将所学知识活学活用于生活中，让思维得到迁移进阶。李老师的做法主要遵循的教学原则是()。
A.直观性原则B.启发性原则
C.因材施教原则 D.巩固性原则
36.“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”荀子的这句话运用到教学上，体现的教学原则是()。
A.循序渐进原则 B.直观性原则
C.巩固性原则 D.因材施教原则
37.在教了列方程解应用题后，数学老师设计了一个情景活动：校园两栋教学楼之间的空地上需要绿化，现用36米长的栏杆在教学楼之间设计花圃，请你帮忙，画出你设计的草图并标明有关数据。学生对校园很熟悉，都愿意帮忙，积极性很高。数学老师的做法体现了( )的教学原则。
A.科学性与思想性相统一B.循序渐进
C.理论联系实际 D.因材施教
38.夸美纽斯反对经验主义教学的强迫性和不考虑学生的接受能力，认为“一切学科都应加以排列，使其符合学生的年龄，凡是超出他们的理解的东西，就不要给他们去学习”。这体现了夸美纽斯教学原则中的()。
A.量力性原则B.巩固性原则
C.系统性原则D.循序渐进原则
39.以下与苏格拉底“产婆术”的实质相一致的教学原则是()。
A.启发性原则 B.拓展性原则
C.因材施教原则D.循序渐进原则
40.我国南宋教育家朱熹说，“君子教人有序，先传以小者近者，而后教以大者远者”。这句话体现的教学原则是()。
A.启发性原则 B.直观性原则
C.理论联系实际原则 D.循序渐进原则
41.曹老师教学“圆的周长”时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪。曹老师遵循的教学原则是()。
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.因材施教原则
D.科学性与思想性相统一原则
42.教师在讲解完月考试卷后，发给学生一份难易程度相当、试题结构类似的题目让学生独立完成。教师的做法遵循了()教学原则。
A.直观性B.启发性
C.巩固性D. 因材施教
43.“读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进”说明教学要遵循( )原则。
A.循序渐进B.理论与实践相结合
C.启发性 D.科学性与思想性相统一
44.清代著名诗人顾嗣协曾写过一首名为《杂兴》的诗：“骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。”这体现的教学原则是()。
A.启发性原则 B.因材施教原则
C. 循序渐进原则D.直观性原则
31.【答案】B。本题考查教学原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中，“到什么山上唱什么歌儿”的意思是要唱适合所在山的歌曲。因此，这句话告诉我们要根据实际情况、有针对性地进行教学，坚持因材施教教学原则。故正确答案为B₀
32.【答案】A。本题考查教学原则。发展性原则又称为可接受性原则、量力性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。题干所述表明在教学中应遵循发展性原则。故正确答案为A。
33.【答案】A。本题考查教学原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中这句话的意思是：具有中等智力、中等学识以上的人，可以跟他讲高深的学问；中等智力以下，没有一定知识的人，是不可以跟他讲理论较深的内容的。这句话指出要根据不同学生的水平进行教育，体现了因材施教原则。故正确答案为A。
34.【答案】B。本题考查教学原则。循序渐进原则是指教师严格按照学科知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。题干中，“未得乎前，则不敢求其后”的意思是：前面的东西还没有弄懂，就不要去看后面的东西。这句话体现了循序渐进原则。故正确答案为B。
35.【答案】B。本题考查教学原则。启发性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。启发性原则要求教师善于提问激疑，引导教学步步深入。题干中，老师通过问题引导学生一步步思考，遵循了启发性原则。故正确答案为B。
36.【答案】A。本题考查循序渐进原则。循序渐进原则是指教师严格按照学科知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。题干中，“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”的意思为：积累泥土成为高山，风雨就会在这里兴起；积累水流成为深渊，蛟龙就会在这里生长。这体现了循序渐进教学原则。故正确答案为A。
37.【答案】C。本题考查教学原则。理论联系实际教学原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。题干中，该老师的教学设计，使用生活中设计花圃的案例，让学生从理论与实际的联系上去理解知识，体现的是理论联系实际教学原则。故正确答案为C。
38.【答案】A。本题考查教学原则。量力性原则又称为可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。题干中，夸美纽斯的话强调不要让学生学习超出他们理解能力的东西，正是体现了量力性原则。故正确答案为A。
39.【答案】A。本题考查对启发性教学原则的理解。启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性、引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。题干中，苏格拉底的“产婆术”是运用问答法启发学生思考的教学方法，与启发性教学原则相一致。故正确答案为A。
40.【答案】D。本题考查教学原则。循序渐进原则是指教师严格按照学科知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。题干中，朱熹这句话的意思是：有道德的人教育人循序而行，先传授小和近的方面，而后教授宏大和深远的方面。这体现了循序渐进原则。故正确答案为D。
41.【答案】D。本题考查教学原则。科学性与思想性相统一教学原则是指在教学过程中教师在向学生传授科学文化知识的同时，要结合科学文化知识的教学对学生进行品德和人生观、世界观的教育，即教师在教学过程中既要教书，又要育人。题干中，曹老师既教会学生有关“圆的周长”的科学知识，又结合祖冲之的卓越贡献培养学生的民族自豪感，遵循了科学性与思想性相统一原则。故正确答案为D。
42.【答案】C。本题考查教学原则。巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识、技能的运用。巩固性原则要求教师要重视引导学生通过努力学习新知识，扩大、加深、改组原有知识，以及积极运用所学知识于实际来巩固知识，这是一种更为积极的巩固。题干中，教师讲完一份试卷后，让同学们做难度、结构均相似的试卷，即让学生把刚学到的知识运用在解题上，体现了巩固性原则。故正确答案为C。
43.【答案】C。本题考查教学原则。启发性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。这一原则要求教师善于提问激疑，使学生茅塞顿开，思想活跃起来。题干中这句话的意思是：读书没有疑问的人，要教他发现疑问；有了疑问的，通过寻求答案，再达到没有疑问的境界。即要求教师提问激疑，引导学生积极思考，遵循了启发性原则。故正确答案为C。
44.【答案】B。本题考查教学原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中，顾嗣协的《杂兴》整首诗的大意是：“骏马能够万里奔驰涉危历险，但在田里犁地就不如牛。坚固的车子能够载负很重的货物，但渡河的时候就不如船。抛弃它的长处而用它的短处，就是再聪明的人也没有办法。天下的万物贵在量才使用，请千万不要对它加以过多苛刻的要求。”这首诗启示教师要根据每个学生不同的特点和长处有的放矢地进行教学，体现了因材施教原则。故正确答案为B。
