课程实施与评价——拓展篇1

发布时间：2025-03-04 热度：

单项选择题

31.在课程发展的整个过程中，关键的环节是()。

A.课程计划B.设计计划

C.课程设计 D.课程实施

32.影响课程实施的因素有很多，其中学校特征就是一个重要因素。下列选项中不属于影响课程实施的学校因素的是()。

A.校长的作用 B.教师与教师之间的关系

C.改革方案的质量和实用性D.教师的特征与价值取向

33.下列哪项既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点?( )

A.课程计划 B.教学大纲

C.课程评价D.课程目标

34.相对于普遍的国家课程标准所规定的学习目标，更具学校本位色彩的课程计划应当体现出办学理念的时代感、行为目标的精细化、教学手段的丰富性、教学过程的程序化。这体现了课程计划的()。

A.合理性 B.具体性

C.适应性D.可操作性

35.某教学评价模式中有一环节，要根据学生的需要对教学目标本身进行判断，考查现存的目的与重点是否与学生的需要一致。该教学评价模式为( )。

A.泰勒模式 B.回应模式

C.CIPP评价模式D.差别模式

36.下列不属于CSE评价模式的步骤的是( )。

A.背景评价 B.方案计划

C.形成性评价D.总结性评价

37. “翻转课堂”逐渐被许多教师接受并使自己的课堂“翻转”了起来，这是( )的课程实施。

A.忠实取向B.相互调适取向

C.缔造取向 D.主体取向

38.我国西部某省在实施新课改时，对“研究性学习”的课程内容进行了调整，由原先计划中的“尝试进行科学研究”改为“农作物种植实验”。这属于课程实施的( )。

A.相互调适取向 B.忠实取向

C.创生取向D.实践取向

39.张老师是科学老师，这节课他将与同学们一起探究“声音的产生”。但是上课前，因为下过雨，学校花池里有几条蚯蚓，学生都在周围讨论。下课后，他表扬了同学们对自然界的好奇心与探索欲望。但遗憾的是，对蚯蚓的探索是在下学期的“动物环境”一课中，这节课不能提前讲。在张老师的认知中，课程应该是( )。

A.学生的学习经验 B.学生的社会活动

C.预期的目标和学习效果D.教学科目及其包含的知识

40.“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。”这句话体现的是( )。

A.目标评价模式B.目的游离评价模式

C.CIPP评价模式D.CSE评价模式

单项选择题

31.【答案】D。本题考查课程实施。从外部整体上看，课程发展不是一个事件，而是一个过程，是一项包括课程计划、课程实施和课程评价三个主要环节的综合性的系统工程。在这个系统中，课程实施是一个关键的环节。故正确答案为D。

32.【答案】C。本题考查影响课程实施的因素。影响课程实施的因素包括课程计划本身的特点、学区的特征、学校的特征和校外环境的特征四个方面。其中，学校的特征主要包括校长的作用、教师与教师之间的关系、教师的特征与价值取向三个方面。C项属于课程变革的特征，不属于学校因素。本题为选非题，故正确答案为C。

33.【答案】C。本题考查课程评价的意义。课程评价在整个课程系统中占有十分重要的地位，它既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。故正确答案为C。

34.【答案】A。本题考查课程计划的特点。课程计划要从以下几方面考虑：①合理性；②和谐性；③明确性；④简约性；⑤可传播性；⑥可操作性。其中，合理性即课程计划本身要合乎逻辑，其理念、目标和手段在实施层面上应适合课程实施地区、学校的实际，是该地区、学校经过努力能够达成的。题干体现的是课程计划的合理性。故正确答案为A。

35.【答案】C。本题考查课程评价的主要模式。CIPP评价模式包括以下四个步骤：背景评价、输入评价、过程评价、成果评价。其中，背景评价是根据对象的需要对教学目标本身进行判断，它的一个重要任务是考查现存的目的与重点是否与使用者的需要相一致。故正确答案为C。

36.【答案】A。本题考查课程评价的主要模式。CSE 评价模式包括以下四个步骤：①需要评定，即调查人们有何种需要；②方案计划，即对各种可供选择的方案或计划在达到目标方面的有效性和成功的可能性做出评价，包括对课程内容与目标的一致性程度，以及资金、设备和人员配置情况等的研究；③形成性评价，其重点在于发现课程计划在实施进程中的成功与不足之处，修正某些偏离目标的地方，从而保证教育目标和课程目标的实现；④总结性评价，即在经历上述几个步骤之后，对课程改革和教育质量做出的全面的评价和相应的判断。CIPP评价模式的步骤包括背景评价、输入评价、过程评价和成果评价。A 项不属于CSE 评价模式的步骤。本题为选非题，故正确答案为A。

37.【答案】C。本题考查课程实施取向。缔造取向认为，课程不是既定的计划或产品，而是教师和学生经验的总和，官方的课程纲要、课程文件和教材等不是需要教师忠实推行的学习材料，而只是协助教师和学生创造课程的一些工具。题干中，“翻转课堂”模式中的课堂会灵活采取自主、合作、探究等多种学习方式，通过创造性的课堂学习构建起师生双方创造性的教与学，是一种课程缔造取向的课程实施。故正确答案为C。

38.【答案】A。本题考查课程实施取向。相互调适取向认为教师在课程实施中可以根据具体教育情境对课程方案做出适当的调适；课程实施的关键就在于调适，而不是标准化的课程行为。题干中，在实施新课改时对课程内容进行调整，符合相互调适取向。故正确答案为A。

39.【答案】C。本题考查课程实施取向。忠实取向把课程实施过程看成忠实地执行课程方案的过程；课程是既定的课程文件或产品，课程方案在设计上是完善的；课程实施是一个直线的过程，教师在实施课程时越接近既定的课程方案，课程实施越成功。题干中，张老师认为对蚯蚓的探索是下学期的课程，所以不能提前讲，表明其遵循课程实施的忠实取向，认为课程应是预期的目标和学习效果。故正确答案为C。

40.【答案】C。本题考查课程评价的主要模式。斯塔弗尔比姆是CIPP评价模式的代表人物，他强调“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进”。该模式的核心思想是把教育评价看成“为决策者提供有用信息的过程”。故正确答案为C。