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记忆——拓展篇1
发布时间:2025-08-01

单项选择题

96.我们在学习游泳之前,要阅读相关的一些书籍,记住某些动作要领。这属于( )。

A.情景记忆 B.形象记忆

C.陈述性记忆 D.程序性记忆

97.下列选项中,分别体现语义记忆和情景记忆的是()。

A. 记住 “psychology” 的中文意思和记住“psychology” 这个单词怎么拼写

B. 记得自己五年级的班主任的名字和记得怎样选择聊天软件

C. 记住“孺子”的意思和记得前年校庆晚会上的教师合唱节目

D.记得怎样使用PPT制作多媒体课件和记得曾经教过哪些学生

98.就学习书法而言,往往熟记“按、提、顿、回”不足以练就一手漂亮的书法,只有通过老师执笔教导、自己的勤奋练习,才能自成一格。这主要是因为( )记忆一旦形成,则容易保持、恢复,而不易忘记。

A.形象 B.语词—逻辑

C.动作 D.情绪

99.李冰小时候跟小伙伴们去偷杏,被杏园的主人逮到。他们被要求把摘下的青杏全部吃掉。结果,因为杏太酸,以至于即使过去很多年,李冰一想起杏来就觉得牙齿发酸。这种记忆属于()。

A.形象记忆B.抽象记忆

C.情绪记忆D.运动记忆

100.下列关于记忆的分类的表述,不正确的是()。

A. 感觉记忆也叫短时记忆,是指客观刺激停止作用后,它的印象在人脑中只保留一瞬间的记忆

B.感觉记忆是记忆的开始阶段,具有时间短、容量大、形象鲜明、容易衰退的特点

C.长时记忆是指信息保持1分钟以上的记忆

D.长时记忆具有容量无限、信息保持时间长久的特点

101.关于工作记忆,以下选项中表述不正确的是()。

A.工作记忆的容量为7±2个组块

B.工作记忆所涉及的认知过程是组块和编码

C.个体停止思考,信息将会从工作记忆中消退

D.工作记忆中的信息是不牢固且易忘的

102.我国的武术动作教学中,不仅有教练员的动作示范,而且每一个基本动作往往有一个形象的名称,如太极拳中有“白鹤亮翅”“金鸡独立”等。从心理学的观点来看,这样的名称对动作技能的促进作用是()。

A.便于语言编码 B.便于动作形象编码

C. 提高学习兴趣 D.便于语义和表象双重编码

103.学生对原有的菱形概念记得不清楚,认为平行四边形就是菱形。对这种遗忘现象最合适的解释是()。

A.衰退说B.干扰说

C. 压抑说 D. 同化说

104.关于前摄抑制和倒摄抑制,下列说法正确的是( )。

A.当我们学习英语单词时,以前学习过的汉语拼音对我们记忆英语单词有干扰,这就是倒摄抑制

B.当我们能熟练使用英语单词时,英语单词对我们回忆之前学过的汉语拼音有干扰,这就是前摄抑制

C.前摄抑制和倒摄抑制是在学习两种不同但又彼此类似的材料时产生的,在学习一种材料的过程中不会出现

D.在学习两种不同材料时,如果后来学习的材料与之前学习的材料在难度上不同,倒摄抑制的作用也就不同

105.根据艾宾浩斯研究得出的遗忘规律,背诵掌握好一篇文章后,如果不再学习这篇文章,一般会出现()的情况。

A.1天内就会遗忘60%以上

B.第2天才开始遗忘

C.第3天才开始遗忘

D.从第1天开始,按每天遗忘20%的进程发展

单项选择题

96.【答案】C。本题考查记忆的分类。陈述性记忆以陈述性知识为内容,即事实类信息,包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。题干中,“我们在学习游泳之前,要阅读相关的一些书籍,记住某些动作要领”,属于陈述性记忆。故正确答案为C。

97.【答案】C。本题考查语义记忆和情景记忆。语义记忆指人们对一般知识和规律的记忆,与特殊的时间和地点无关。它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中。情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。这种记忆与个人的亲身经历分不开。C 项中,“记住‘孺子’的意思”属于语义记忆,“记得前年校庆晚会上的教师合唱节目”属于情景记忆。故正确答案为C。

98.【答案】C。本题考查记忆的分类。动作记忆是对身体的运动状态和动作技能的记忆。动作记忆在获得时较难,但一旦形成,则容易保持、恢复,而不易忘记。题干所述体现的是动作记忆。故正确答案为C。

99.【答案】A。本题考查记忆的类型。形象记忆是指对感知过的事物具体形象的记忆。感知包括视、听、嗅、味、肤等感觉形式。题干中,即使过去很多年,李冰一想起当年吃青杏的感觉就觉得牙齿发酸,这属于形象记忆。故正确答案为A。

100.【答案】A。本题考查记忆的分类。根据记忆内容保持的时间长短,可将记忆划分为瞬时记忆(感觉记忆)、短时记忆(工作记忆)和长时记忆。其中,感觉记忆是极为短暂的记忆,时间极短,一般是0.25~1秒,最长不超过4~5秒。如此短暂的信息,若不加以注意,很快就会消失,若受到注意,就会转入短时记忆。A 项表述错误。本题为选非题,故正确答案为A。

101.【答案】B 。本题考查工作记忆。工作记忆又称短时记忆,是存储时间不超过1分钟的记忆。其容量一般为7±2个组块;工作记忆所涉及的认知过程包括复述、组块和编码;个体停止思考,信息将会从工作记忆中消退;工作记忆中的信息是不牢固且易忘的。B 项表述错误。本题为选非题,故正确答案为B。

102.【答案】D。本题考查长时记忆的编码方式。长时记忆的编码方式以意义编码为主,主要有两种形式:语义编码和表象编码。1975年,美国心理学家佩沃提出长时记忆中的双重编码说。他认为,识记一件具体事物,可出现表象和语义的双重编码。人们记一件具体事物时,除了记起它的视觉图像外,总是从中汲取其意义。这充分证明,双重编码是客观存在的。表象和语义是既平行又相互联系的认知系统,它们可以分别由有关刺激所激活,然而两类信息又可以互相转换。双重编码理论认为,两种编码同时使用时,记忆效果要更好。题干中,示范动作是让学习者进行表象编码,告诉动作名称则是让学习者进行语义编码。故正确答案为D。

103.【答案】D。本题考查遗忘的原因。同化说认为,遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后,就可以以此来代替低级的观念,使低级观念简化,从而减轻记忆负担。这是一种积极的遗忘。当然,在有意义学习中,由于原有知识结构不巩固,或者由于新旧知识辨析不清楚,也有可能以原有的观念来代替表面相同而实质不同的新观念,从而出现记忆错误。这是一种消极的遗忘。题干揭示的是消极的遗忘。故正确答案为D。

104.【答案】D。本题考查对干扰抑制说的理解。在先后学习两种材料时,后面学习的材料的难度不同,倒摄抑制作用的大小也不同。难度越大,倒摄抑制的作用就越大。在一个实验中,被试在熟记词之后去解答算术难题时,对词的再现降低了16%;而熟记词之后去进行较为容易的任务(口算乘法)时,对同样一些词的再现就只降低了4%。故正确答案为D。

105.【答案】A。本题考查遗忘的规律。艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘在学习之后立即开始,最初遗忘的速度很快,随着时间的推移,遗忘的速度逐渐下降。由此可以看出,遗忘是有规律的,即遗忘的进程是不均衡的,其趋势是先快后慢、先多后少,呈负加速,并且到一定的程度就几乎不再遗忘了。实验结果表明:初次学习后,过20分钟遗忘41.8%,一小时后遗忘55.8%,9小时后遗忘64.2%,一天之后遗忘66,3%。故正确答案为A。

 

 

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