单项选择题

1.教学技能是教师在已有经验的基础上，通过实践练习和反思体悟形成的一系列()。

A.教学行为方式B.心智活动方式

C. 教学行为和心智活动方式 D.操作活动方式

2.教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望方向发展的教学技能是( )。

A.课堂倾听技能B.课堂反馈技能

C. 课堂对话技能D.课堂强化技能

3.课程目标中的基础性目标是()。

A.知识与技能目标B.过程与方法目标

C.情感与态度目标D.思想与价值观目标

4.把教学的具体细节明白地写出来，以便上课时做到心中有数，有的放矢，这体现了教案编写的()。

A.自然性原则B.明确性原则

C.系统性原则D.过程性原则

5.刘老师在上《狐假虎威》一课时是这样导入的：“同学们，你们觉得老虎和狐狸谁更厉害呢?”学生回答：“当然是被称作‘百兽之王’的老虎更厉害!”刘老师接着说：“但是在我们今天要学习的这篇课文中，狐狸却比老虎更厉害。这是怎么回事呢?和老师一起在课文中寻找答案吧!”刘老师这样的导入方式属于( )。

A.情境导入法B.悬念导入法

C.游戏导入法 D.温故导入法

6.课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式、这反映了课堂导入的()原则。

A.针对性B.趣味性

C.新颖性D.规范性

7.某语文课上，王老师先引导学生阅读材料，然后运用通俗易懂的语言对教材内容进行解释、说明、论证。王老师运用的讲授方法为()。

A.讲述B.讲解

C. 讲读 D.讲演

8.根据布卢姆的目标分类学中关于认知目标的层次，可以把课堂提问划分为六种类型，其中 ()是最高层次的提问。

A. 回忆提问B.理解提问

C.应用提问 D.评价提问

9.按照课堂提问的形式，教师围绕某个教学目标或教学主题，将之分解成若干个小问题，一环套一环地系统提出问题，层层推进，促使学生积极思考。这种提问属于( )。

A.设问型提问 B.互问型提问

C.追问型提问D.曲问型提问

10.在即将提问时，教师用不同的语言或方式来表示这一问题，可使学生对提问做好心理上的准备。这是课堂提问过程的()。

A.评价阶段B.引入阶段

C.陈述阶段 D.介入阶段

单项选择题

1.【答案】C。本题考查教学技能的含义。教学技能是教师在已有知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动方式。这一定义至少包括以下三层含义：①教学技能是一系列教学行为和心智活动方式的整体体现；②教学技能的形成是内外兼修的结果；③教学技能是在教师已有的知识经验的基础上形成和发展起来的。故正确答案为C。

2.【答案】D。本题考查课堂教学强化的概念。课堂教学强化是指教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为。故正确答案为D。

3.【答案】A。本题考查教学目标的结构。新课程提出了立体“三维”教学目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。知识与技能是基础性目标，重在智能的提升；过程与方法是关键性目标，是知识与技能、情感态度与价值观目标达成的途径；情感态度与价值观目标是终极性目标，重在人格的塑造。故正确答案为A。

4.【答案】B。本题考查教案编写的原则。教案编写的原则主要有自然性原则、明确性原则、系统结构原则、过程性原则等。其中，明确性原则是指教学的具体细节都要明明白白地写出来，以便教师上课时做到心中有数，有的放矢。切不可含含糊糊，疏忽某些细节，因为细节的差错将会影响一堂课的教学质量。题干所述体现了教案编写的明确性原则。故正确答案为B。

5.【答案】B。本题考查课堂导入的方法。课堂导入的方法包括直接导入、直观导入、故事导入、温故导入、问题导入、悬念导入、情境导入等。其中，悬念导入是指教师在讲授新知识前结合所讲内容设置悬念，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。题干中，刘老师通过问答设置悬念，从而激起学生的好奇心和求知欲，这属于悬念导入。故正确答案为B。

6.【答案】A。本题考查课堂有效导入的基本原则。课堂有效导入的基本原则主要有针对性、启发性、新颖性、趣味性、简洁性等原则。其中，针对性原则是指导入要有针对性，具有针对性的导入才能满足学生的听课需要。导入应当针对的教学实际包括：一要针对教学内容而设计，使之建立在充分考虑与所授教材内容的有机内在联系的基础上；二要针对学生的年龄特点、心理状态、知识能力基础、爱好兴趣的差异程度。题干中，根据不同的教学内容和教学对象确定不同的导入方式，这反映了课堂导入的针对性原则。故正确答案为A。

7.【答案】B。本题考查课堂讲授的类型。根据课堂讲授方式的不同，可以把讲授分为讲述、讲解、讲读、讲演和讲评。其中，讲解是教师运用通俗易懂的语言对教材内容进行解释、说明、论证的一种讲授方式。题干中，王老师运用通俗易懂的语言对教材内容进行解释、说明、论证，运用的讲授方法是讲解。故正确答案为B。

8.【答案】D。本题考查课堂提问的类型。根据布卢姆的目标分类学中关于认知目标的层次，课堂提问可分为六种类型，即回忆(知识)提问、理解提问、应用提间、分析提问、综合提问、评价提问。其中，评价提问是让学生运用一定的准则和标准对观念、作品等做出价值判断的提问。评价提问是最高层次的提问类型，目的在于训练学生对人、事、物进行比较、鉴赏和评价的能力。故正确答案为D。

9.【答案】C。本题考查课堂提问的类型。根据课堂提问的形式，课堂提问可分为设问型提问、疑问型提问、互问型提问、追问型提问、曲问型提问等。其中，追问型提问即围绕某个教学目标或教学主题，将之分解成若干小问题，一环套一环系统地提出问题，层层推进，促使学生积极思考。追问的特点是问题与问题之间的间隔时间较短、问题与问题之间呈明显的思维梯度、教师发问的语气急促。故正确答案为C。

10.【答案】B。本题考查课堂提问的过程。课堂提问的过程可分为引入、陈述、介入、评价四个阶段。其中，引入阶段是指教师用不同的语言或方式来表示即将提问，使学生对提问做好心理上的准备。因此，提问前要有一个明显的界限标志，表示由语言讲解或讨论等转入提问。故正确答案为B。