11.在一定的教学思想或理论的指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为()。

A.教学方法B.教学模式

C.教学策略D.教学方式

12.传递—接受式教学模式的基本程序是：激发学习动机一复习旧课—讲授新课—巩固运用一检查评价。提出该教学模式的教育家是( )。

A.威尔逊 B.格赛尔

C.凯洛夫 D.狄尔泰

13.情境—陶冶式教学模式的理论基础是()。

A.布卢姆的掌握学习法B.巴班斯基的最优教学法

C.布鲁纳的发现教学法D.洛扎诺夫的暗示教学法

14.我国进行的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等都属于()。

A.传递—接受教学模式B.引导—发现教学模式

C. 自学—辅导教学模式 D.集体教学模式

15.在学生试图解决超出当前知识水平的问题时给予指导和支持使之最终能独立完成任务的教学是()。

A.启发式教学B.支架式教学

C.注入式教学 D.反思式教学

16.在“六步教学法”这一教学模式中，第一步是()。

A. 自学，学生根据重难点自学教材，独立思考

B.讨论，将不能解决的问题引入讨论，先小组讨论，然后全班讨论

C. 定向，让学生明确教学目标，了解教学难点、重点

D.自测，学生为自己设计题目自检，当场评分，了解学习效果

17.教师在教学中根据学生的最近发展区，布置一些有关新教学内容的学习任务组织学生自学，在自学之后让学生之间交流讨论，发现他们所遇到的困难，然后教师根据这些情况对学生进行点拨和启发，总结出规律，再组织学生进行练习巩固。这一教学模式是( )。

A.探究式教学B.支架式教学

C.自学—辅导式D. 发现教学模式

18.以培养学生技能为目的，一般程序为“定向—示范一参与性练习一自主性练习一迁移”的教学模式为()。

A.讲解—接受式B.示范—模仿式

C.探究发现式D.情境—陶冶式

19.在动作技能的教学(比如广播体操的教学、武术动作的教学)中，比较合适的教学模式是()。

A.传递—接受式B.问题—探究式

C.示范—模仿式D.情感—陶冶式

20.马老师上课时时常先给学生呈现有感染力的真实事件，并提供相关线索，引导学生去发现问题、讨论问题，通过讨论交流增强学生对问题的理解，学生通过自主学习和协作学习，完成对所学知识的意义建构。这种教学模式是()。

A.程序教学B.个别辅导

C.抛锚式教学 D.发现学习

21.由我国特级教师倪谷音首先倡导的，通过借助建立民主和谐的师生关系，着力于儿童的全面发展的教学模式是()。

A.尝试教学模式B.情境教学模式

C.愉快教学法D.跨越式教学

22.广泛利用环境信息，注意调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在轻松、愉快的气氛中学习。这种教学模式是()。

A.发现教学模式 B.非指导性教学模式

C. 暗示教学模式D.范例教学模式

23.李老师根据学生的身心发展需要，超越知识积累的某些固定的程序，打破某些知识的顺序，跳跃式地引导学生学习那些对于其来说较重要和较新的知识。这种教学方式属于( )。

A.跨越式教学B.成功教学法

C. 翻转课堂教学模式D. 微课教学模式

11.【答案】B。本题考查教学模式的概念。教学模式是指在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型。为实现预期的课程目标，可以根据教学任务和学生学习特点选择各种各样的教学模式。教师选择哪种模式，取决于这种模式在帮助学生掌握课程内容、达到课程目标过程中的价值的大小。故正确答案为B。

12.【答案】C。本题考查传递—接受式教学模式的提出者。传递—接受式教学模式以传授系统知识、培养基本技能为目标，旨在使学生能够快速、有效地掌握更多的信息。该模式强调 教师的指导作用，注重教师的权威性。其基本程序为：激发学习动机一复习旧课—讲授新课—巩固运用一检查评价。该教学模式源于赫尔巴特的四段教学法(后由其弟子席勒发展为五段教学法),后来由苏联教育家凯洛夫等人进行改造后正式提出并传入我国。故正确答案为C。

13.【答案】D。本题考查当代我国主要的教学模式。情境—陶冶式教学模式是使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识的心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式。这一模式是吸取了洛扎诺夫的暗示教学理论，并参照我国教学实际工作者积累的有效经验加以概括而成的。故正确答案为D。

14.【答案】C。本题考查教学模式。自学—辅导式教学模式是在教师指导下学生自己独立进行学习的模式。这种教学模式在我国取得成功的实验主要有“学导式”教学法、“六课型单元”教学法等。故正确答案为C。

15.【答案】B 。本题考查教学模式。为促进教学发展，维果斯基认为教师可采取支架式教学，即在学生试图解决超出当前知识水平的问题时给予支持和指导，帮助其顺利通过最近发展区，使之最终能够独立完成任务。故正确答案为B。

16.【答案】C。本题考查教学模式。受传统教学方法的影响，至今多数教师的教学中，与学生的交往和互相启发还是做得很不够，而魏书生的“六步教学法”正好弥补了这一长期形成的缺陷。六步教学法实施步骤包括：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。其中，定向是第一步。故正确答案为C。

17.【答案】C。 本题考查教学模式。自学—辅导式教学模式是在教师的指导下学生独立进行学习的模式，它能够培养学生的独立思考能力。自学—辅导式的教学程序是：教师提出自学任务和要求—学生自学—讨论交流—启发答疑—练习和总结。题干所述即自学—辅导式教学模式。故正确答案为C。

18.【答案】B。本题考查当代我国主要的教学模式。示范—模仿式教学模式是通过教师讲解、示范，学生进行参与性的练习而获得知识技能的一种教学模式。该模式以训练行为技能为目标。其基本程序是“定向一示范—参与性练习一自主性练习一迁移”。故正确答案为B。

19.【答案】C。本题考查当代我国主要的教学模式。示范一模仿式教学模式是通过教师讲解、示范，学生进行参与性的练习而获得知识技能的一种教学模式。该模式以训练行为技能为目标。因此，在动作技能教学中采用示范一模仿式教学模式比较合适。故正确答案为C。

20.【答案】C。本题考查教学模式。抛锚式教学模式又叫实例式教学、基于问题的教学、情境性教学，要求教学建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，一旦问题确定，整个教学内容和教学进程也就随之而定(像轮船被锚固定一样)。题干中，马老师时常给学生呈现有感染力的真实事件，引导学生发现问题、讨论问题，学生再通过自主学习和协作学习完成对所学知识的意义建构，属于抛锚式教学的特点。因此，马老师的教学模式是抛锚式教学。故正确答案为C。

21.【答案】C。本题考查当代我国主要的教学模式。愉快教学法是由上海特级教师倪谷音首先倡导的。它借助建立民主和谐的师生关系，着力于儿童的全面发展。其教学理念是一切为了儿童，为了一切儿童，为了儿童的一切。故正确答案为C。

22.【答案】C。本题考查教学模式。暗示教学模式的代表人物是乔治·洛扎诺夫。暗示教学在于通过各种暗示手段，充分调动学生的无意识心理活动，运用鲜明的形象唤起学生的视听知觉，使学生能够在轻松、舒畅的情况下进行学习，进而不断促进学生的生理和心理潜力的发展。故正确答案为C。

23.【答案】A。本题考查当代我国主要的教学模式。跨越式教学是由我国著名教育家何克抗首倡的。它是指教师根据学生的身心发展水平、需要与可能，超越知识积累的某些固定的程序，跳过某些知识序列，打破某些知识的顺序，大跨步式地引导学生学习那些对于其来说较重要和较新的知识的一种教学方式。题干中，李老师的教学方式属于跨越式教学。故正确答案为A。