21.在教学中，为了处理好教学活动的顺序、学科课程体系及学生发展规律之间错综复杂的关系，学者们总结了()。

A.启发性原则B.直观性原则

C.循序渐进原则D.固定性原则

22.“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话体现的教学原则是()。

A.循序渐进原则B.因材施教原则

C.启发诱导原则D.直观性原则

23.地理课上，郭老师在讲我国的地形时，把我国地势从西到东的变化比喻成“逐步下台阶”。郭老师运用的教学原则是()。

A.直观性原则B.因材施教原则

C.循序渐进原则 D.启发性原则

24.张老师在生物课上讲到袁隆平时，介绍了杂交水稻培育的科学原理，高度赞扬了他心系国家粮食安全，勤勉奉献一生，并获得“共和国勋章”的感人事迹，学生受到了极大鼓舞。张老师的教学主要体现了()。

A. 科学性与思想性相统一原则B.巩固性原则

C.直观性原则D.因材施教原则

25.孙老师教“因式分解”时，发现学生的知识基础差距较大，于是让八位成绩较好的学生到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不仅完成了规定的习题作业，还集体选编了几十道有代表性的习题。孙老师的行为体现的教学原则是( )。

A.直观性原则B.启发性原则

C.循序渐进原则D.因材施教原则

26.在教学前儿童背唐诗时，老师总会选择一些容易理解且简单的唐诗。这体现了教学原则中的()。

A.启发性原则B.巩固性原则

C. 理论联系实际原则D. 量力性原则

27.教育家卢梭曾说：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。”从这句话可知，卢梭倡导的教学原则是()。

A.理论联系实际原则 B.因材施教原则

C.科学性和思想性相统一原则D.循序渐进原则

28.在学习长方体的表面积时，牟老师用一个纸箱为学生展示六面体的面积，通过这个纸箱的示例，学生很快理解了长方体的表面积公式：S=2(ab+bc+ac)(a、b、c分别为长、宽、高)。牟老师的做法体现了()教学原则。

A.量力性B.教育性

C. 直观性 D.启发性

29.“西邻之人有五子焉。一子朴，一子敏，一子矇，一子偻，一子跛。乃使朴者农，敏者贾，矇者卜，偻者绩，跛者纺”,这体现的教学原则是()。

A.启发性原则 B.因材施教原则

C.循序渐进原则 D.直观性原则

30.一位教平面几何的老师在讲授“圆形”的概念时，学生感到抽象不好理解，他就引导学生想象生活中“毛驴拉碾子”的具体形象，从而理解“一个点围绕另一个固定点的等距运动的轨迹就是圆形”这一抽象概念。该老师运用的直观教学手段属于( )。

A.实物直观B.模象直观

C.言语直观 D.模型直观

21.【答案】C。本题考查教学原则。循序渐进原则是指教师严格按照学科知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。题干中，教学活动顺序、学科课程体系及学生发展规律都体现了循序渐进中的“序”。故正确答案为C。

22.【答案】A。本题考查教学原则。循序渐进原则是指教师严格按照学科知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。题干中，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的意思是：没有一小步一小步的积累，就不能到达千里之外那么远；没有小河流的汇聚，就形成不了大江大海。这句话体现了循序渐进原则。故正确答案为A。

23.【答案】A。本题考查教学原则。直观性原则是指教学中通过学生直接观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。题干中，郭老师通过形象的比喻，让学生对我国地势的变化有了清晰的表象认识，运用了直观性原则。故正确答案为A。

24.【答案】A。本题考查教学原则。科学性与思想性相统一原则是指在教学过程中教师在向学生传授科学文化知识的同时，要结合科学文化知识的教学对学生进行品德和人生观、世界观的教育，即教师在教学过程中既要教书，又要育人。题干中，张老师在教学中既讲解了杂交水稻培育的科学知识，还引导学生学习袁隆平先生勤勉奉献的精神，体现了科学性与思想性相统一原则。故正确答案为A。

25.【答案】D。本题考查教学原则。因材施教教学原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中，孙老师根据学生知识基础的差异，让八位成绩较好的学生自学，体现了因材施教原则。故正确答案为D。

26.【答案】D。本题考查教学原则。量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。题干中，老师选择容易理解且简单的唐诗教给学前儿童，是考虑到了学前儿童的接受能力，体现了量力性原则。故正确答案为D。

27.【答案】D。本题考查教学原则。循序渐进原则是指教师严格按照学科知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。题干中，卢梭这句话的大意为：不能违背学生的身心发展规律，应按照学生的身心发展顺序进行教育。这句话体现了循序渐进原则。故正确答案为D。

28.【答案】C。本题考查教学原则。直观性原则是指教学中通过学生直接观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。题干中，牟老师在课堂上选择纸箱作为长方体的实物对学生进行教学，体现了直观性原则。故正确答案为C。

29.【答案】B。本题考查教学原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中，西邻五子的故事大意为：西边的邻居家有五个孩子，这五个孩子分别具有朴实、敏捷、眼盲、佝偻、跛足的特点，于是让他们从事适合他们的事情。这体现的是因材施教原则。故正确答案为B。

30.【答案】C。本题考查直观教学的分类。直观教学可分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观。其中，言语直观是在形象化语言的作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。题干中，老师为了帮助学生理解圆形的概念，用语言引导学生想象生活中“毛驴拉碾子”的具体形象，属于言语直观。故正确答案为C。