多项选择题
71.课程设计是对课程各个方面做出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题。它包括()。
A.课程的价值取向B.课程的根本目的
C.课程的主要任务D.可运用的课程资源
72.课程目标的规定性有( )。
A.时限性B.具体性
C.预测性D.实际性
73.对于新课程改革中“课程标准”代替“教学大纲”的内涵，下列理解正确的是()。
A.课程从关注课程实施过程转向关注教师教学
B.课程价值取向从大众教育转向精英教育
C.课程标准着眼于学生素质的全面提高
D.课程管理从刚性转向弹性
74.在当代课程改革中，教材的编写也出现了多样化的特点，表现为()。
A.教材编写的内容呈现时代特征
B.教材编写形式发生较大改变
C.教材编写正在由“教程”式向“学程”式发展
D.教材文字表达更简练、生动、流畅
75.课程内容选择的原则包括()。
A.注重基础性
B.贴近社会生活
C.尊重学生经验
D.强化价值观和道德教育
判断题
76.课程开发就是编写教材。( )
77.课程目标是指教学过程中师生预期达到的学习效果和标准。()
78.教材，就是指教科书，它组织和编排的方式对教学的顺利开展具有重要的意义。()
多项选择题
71.【答案】ABC。本题考查课程设计的相关内容。课程设计的层次分为宏观层面的课程设计、中观层次的课程设计和微观层次的课程设计。其中，宏观层次的课程设计主要解决课程设计的基本理念问题，包括课程设计的价值取向、课程的根本目的、课程的主要任务和课程的主要结构。故正确答案为ABC。
72.【答案】ABC。本题考查课程目标的规定性。课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是指导整个课程编制过程最为关键的准则。它有四个方面的规定性：①时限性，即课程目标要同特定的教育阶段相联系，而不是对所有教育阶段预期结果的笼统规定；②具体性，即课程目标要详细描述学生身心发展的预期结果，明确学生所要达到的发展水平；③预测性，即课程目标所描述的结果是预期性的，不是实际的结果，而是学生发展状态的理想性规划；④操作性，即课程目标是明确的，可以付诸实现，不是一般性的规划，与教育目的不同。故正确答案为ABC。
73.【答案】CD。本题考查课程标准与教学大纲的对比。在教学目标上，课程标准强调三维目标，注重学生素质的全面提高；在教学方式上，课程标准注重学生学的过程和方法；在教材编写上，课程标准强调精选学生终身发展所必备的基础知识和基本技能，侧重于能力的培养；在教学评价上，课程标准侧重过程性评价和评价的教育发展功能；在教学管理上，课程目标实现了其对教学的影响由直接的、硬性的、严格控制的到间接的、弹性的、具有指导性的转变。故正确答案为CD。
74.【答案】ABC。本题考查课程内容的文本表现形式。教材是供教学用的资料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书及各种视听材料。随着新课程改革各种改革思想的出现，当前教材的编写也出现了多样化的特点，主要体现在以下几个方面：①教材编写的内容呈现时代特点。教材内容随着时代变化而逐渐变化，更加关注适应新技术革命以来科技进步与发展的内容选择，以及现代科学技术的基础知识，内容选择已不只是关注知识体系，更要充分关注与其直接关联的智力价值、发展价值，重视态度、动机、情感的价值。②教材编写形式发生较大改变。革命性地突破了以语言文字符号编制“书”的局限，凭借现代教育技术创造了全新的另一类教材，如录像、软件、幻灯片等类教材，形式已有了更大的灵活性。③教材编写正在由“教程”式向“学程”式发展。当代教材正在吸取和借鉴国外教学以学生需要为着眼点的思路，更注重教材与学习主体的内在关系，发挥学生的主体性，形成了对“学程”的重视。故正确答案为ABC。
75.【答案】ABCD。本题考查课程内容选择的原则。课程内容选择的原则有以下四条：①注重基础性。选择的课程内容应致力于促进儿童基础知识的掌握和基本技能的养成，同时要为每一个学生今后的发展和从事终身学习打下全面的、综合的基础。②贴近社会生活。这是课程内容的时代性的体现，要求课程内容与社会有紧密联系。在课程内容的选择上，应当在保证课程总体稳定的同时，力求开放课程的结构，及时地将具有时代性的新知识、新技能纳入课程内容之中。③尊重学生经验。课程要为儿童理解和接受，课程内容就必须注重联系学生经验。要尊重儿童经验，把儿童从成人世界的控制下解放出来。只有结合学生的经验来开发课程，课程才能为学生所理解。④强化价值观和道德教育。教育从来都不是价值中立的，作为学校教育核心的课程，必然体现出一定的价值倾向和道德要求。课程内容必须传递国家和民族核心的价值观，帮助学生提升人格品质。故正确答案为ABCD。
判断题
76.【答案】错误。本题考查课程设计的内涵。课程开发也译为课程编制或课程设计，是指完成一项课程计划的整个过程，它是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲及教科书等的系统化活动。因此，课程开发不只是编写教材。故表述错误。
77.【答案】错误。本题考查课程目标的含义。课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，它规定了某一教育阶段学生通过课程学习以后，在品德、智力、体质等方面期望实现的发展程度。它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是指导整个课程编制过程最为关键的准则。教学过程中师生预期达到的学习效果和标准一般是指教学目标。故表述错误。
78.【答案】错误。本题考查教材。教材是供教学用的资料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分。因此，“教材，就是指教科书”的说法是错误的。故表述错误。
