102.从总体来看，人的发展是一个“给定”与“自我选择”“自我建构”相互作用和相互转化的过程。（）

 

103.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿期与青春期。这是身心发展阶段性规律的反映。（）

104.弗洛伊德把“基因复制”看作决定人的一切行为的本质力量。（ ）

105.环境对人的影响是零星的、无计划的，甚至是互相矛盾的。（ ）

106.个体主观能动性由生理、心理和社会三种不同层次和内容的活动构成，其中最高层次的活动是个体的心理活动。（ ）

102.【答案】正确。本题考查对人的发展的理解。从总体来看，人的发展十分复杂，是一个生活与生长并进的过程，是一个“给定”与“自我选择”“自我建构”相互作用以及相互转化的过程，是发展的各种因素相互制衡、相互协调的过程。它体现为个体内部的生理、心理、社会文化与外显行为方式的连续的又较稳定的发展变化。故表述正确。

103.【答案】错误。本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展不平衡性的具体表现有两种：一是不同系统的发展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的；二是同一机能系统在发展的不同时期（年龄阶段）也有不同的发展速率。题干中，儿童身心发展有两个高速发展期，即新生儿期与青春期，这反映了个体身心发展的不平衡性。故表述错误。

104.【答案】错误。本题考查内发论的代表人物及观点。威尔逊与弗洛伊德均是内发论的代表人物。其中，威尔逊认为“基因复制”是决定人的一切行为的本质力量。弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的根本动因。故表述错误。

105.【答案】正确。本题考查环境对人的影响。环境对人的影响是广泛的、潜移默化的。人的知识、兴趣、爱好、生活习惯以至性格特点无不与周围的环境有关，但环境对人的影响是零星的、无计划的、无目的的、不系统的，有些甚至是相互矛盾的。环境影响的这种特点既可以使人向好的方面发展，也可以使人向不好的方面发展。故表述正确。

106.【答案】错误。本题考查个体的主观能动性的构成。个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。从活动水平的角度看，第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动；第二层次的活动是个体的心理活动，其中最基本的是认识活动；最高层次的活动是社会实践活动。故表述错误。