121.人民教育家陶行知为改变农村的教育面貌，探索了乡村教育的新方式。他提倡的教师培养方式是（）。

A.艺友制 B.小先生制

C.学徒制D.实习制

122.赞科夫的“一般发展”以（）为核心。

A.情感B.能力

C.智力D.知识

123.下列不属于蔡元培改革北大所提出的措施的是（）。

A.推行“思想自由，兼容并包”的办学原则

B.调整系科结构

C.设立校董、确立校长负责制

D.改革管理体制，实行教授治校

124.陈鹤琴是我国著名的儿童教育家，依据儿童心理发展，提出了“五指教育课程”。“五指活动”是指（）。

A.儿童健康活动、儿童社会活动、儿童自然活动、儿童文学活动、儿童音乐活动

B.儿童语言活动、儿童社会活动、儿童自然活动、儿童文学活动、儿童艺术活动

C.儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童文学活动、儿童艺术活动

D.儿童健康活动、儿童思维活动、儿童智力活动、儿童文学活动、儿童艺术活动125.利特的《职业陶冶、专业教育、人的陶冶》属于哪个教育学学派的著作?（ ）

A.实验教育学 B.实用主义教育学

C.马克思主义教育学D.文化教育学

126.在我国，提出“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣”这一观点的是哪个学派?（ ）

A.儒家 B.墨家

C.道家D.法家

127.“察类明故”即善于通过类比探明原理，这是（ ）关于在教学中发展逻辑思维的主张。

A.孔子 B.孟子

C.墨子 D.荀子

128.关于中国古代著名教育家及著作，下列表述正确的是（ ）。

A.“子以四教”的教学内容由孟子提出

B.“复归人的自然本性”的观点由墨子提出

C.“人人都先天具有仁、义、礼、智四个善端”的观点由孟子提出

D.“素丝说”由荀子提出

129.“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”这句话出自我国的（）。

A.《学记》B.《论语》

C.《大学》D.《中庸》

130.下列关于亚里士多德的表述正确的是（）。

①“吾爱吾师，吾更爱真理”是他的名言

②师从苏格拉底

③被称为“百科全书式的学者”

④著有《论灵魂》和《政治学》

A.①②③④B.①②③

C.①③D.①③④

131.夸美纽斯依据教育适应自然的原则将母育学校比喻为（ ）。

A.春季 B.夏季

C.秋季D.冬季

132.认为学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识的思想家是（）。

A.洛克B.卢梭

C.康德D.杜威

133.在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（）。

A.夸美纽斯B. 洛克

C,赫尔巴特D.第斯多惠

134,主张“一切知识都是从感官的感知开始的”的教育家是（ ）。

A.赫尔巴特B.杜威

C.凯洛夫 D.夸美纽斯

135.18世纪教育家卢梭通过小说体教育名著《爱弥儿》表达了其自然主义教育思想。下列内容不属于卢梭所界定的教育内涵的是（）。

A.自然的教育 B.公民的教育

C.事物的教育 D.人为的教育

136.陶行知先生曾痛斥“说假话的是骗子，怎么能做教师呢”,并提出“真理是太阳，歪曲的理论是黑云，教师要吹一口气把这些黑云吹掉，那真理的太阳就自然而然地给人看见了”。这体现了其（）。

A.“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神

B.“教人求真，学做真人”的求真精神

C.“学高为师，身正为范”的师表形象

D.“爱满天下”的大爱精神

137.赞科夫的著作《教学与发展》没有涉及的内容是（ ）。

A.系统地叙述了学生的发展进程

B.介绍了研究学生学习过程的情况

C.强调教学应走在学生发展的前面

D.将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化

138.李老师为了克服教材内容的烦琐，于是以日常生活典型事例为教学内容，通过这些例子，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。李老师的教学方法体现了（）的教学理论。

A. 赞科夫B.布鲁纳

C.瓦根舍因 D.布卢姆

139.蔡元培“五育”并举的思想，是以（ ）为中心的德智体美诸育和谐发展的思想。

A.国民教育B.公民道德教育

C.世界观教育D.美感教育

140.认为教育的研究既不能采用赫尔巴特强调的纯粹概念思辨来进行，也不能依靠数据统计来进行，而应采用理解与解释的方法进行的教育学派别是（）。

A.文化教育学B. 批判教育学

C.实用主义教育学D.马克思主义教育学