1.【答案】B。解析：本题考查的是人身心发展的规律。顺序性表示人的身心发展是一个从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变连续不断发展的过程。婴儿出生后，从头、躯干、四肢按顺序发育，这种发展顺序被称为首尾发展方向。而对于运动机能也和身体成长保持同一方向，一般由卧→坐→爬→站→走。婴儿出生头几周就能抬头，直到第一年末才能站立。婴儿在生长速度上按首尾发展方向，在身体长度上也按近远发展方向进行。题干中“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”正是表示发展的过程，体现了儿童身心发展的顺序性。因此B为正确选项。A选项，稳定性指的是在一定的社会和教育条件下，人的身心发展的顺序，以及每个阶段的变化过程和速度，大体上是相同的是相对稳定的。C选项，不平衡性包括两个方面：①同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;②不同方面在不同发展时期具有不平衡性。D选项，个体差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。A、C、D三项均与题意不符，故此题选B。

2.【答案】D。解析：访谈法的优点：①灵活性强。②能够使用比较复杂的访谈提纲。③能够获得直接、可靠的信息和资料。④不受书面语言文字的限制。⑤容易进行深入调查。问卷法的优点：①方便实用、省时、花钱少。②由于可以不署名，比较客观。③能搜集大样本信息资料，收效大。④便于整理归类，能做量的统计处理，使调查结果具有一定代表性。A、B、C三项是问卷法的优点。与问卷法相比，访谈法的优点是更有利于对问题进行深层次研究。A、B、C三项均不符合题意，故此题选D。

3.【答案】B。解析：《中华人民共和国教育法》第十七条规定：国家实行学前教育(幼儿教育)、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

4.【答案】C。解析：差异性是指学生具有不同的个性、特点，需要在教育的过程中能够根据学生的不同差异进行因材施教，所以高中发展的多样化与特色化是适应学生差异性的一种体现。

5.【答案】C。解析：“狼孩”的故事告诉我们，人的身心发展的除了遗传之外，也会受到外界环境，学校教育等的影响，单纯依靠遗产因素不能很好的促进人的发展，因此，遗传因素在人的身心发展中不起决定作用。

6.【答案】A。解析：观察法是指研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划的对研究对象进行系统考查，从而获取经验事实的研究方法。题干中指出的即为观察法中的直接观察。

7.【答案】A。】-解析：教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。教育目的的实现也是教育活动的归宿。

8.【答案】D。解析：一般认为，调查问卷的回收率要在70%以上，调查结果才有意义。不过这与问卷调查的对象有关，如果对象是特定的群体(如教师或学生)，通常要求回收率在80%以上。如果对象是一般公众百姓，回收率在一半以上就认为是可接受的。因此教育调查问卷的回收率，不低于80%更为合适。因此选择D选项。

9.【答案】A。解析：政治经济制度决定教育的性质，国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上有由政治经济制度决定，故选A。

10.【答案】A。解析：教育通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径。