近日，浙江杭州一小学开设爬树课程受到关注。据该校体育教师称，每周会安排一个年级上爬树课程，在做好安全措施和专业指导的情况下，确保每个学生至少能有两次爬树体验。

在教师招聘面试中的结构化环节，经常会考查到与当下时事热点相关联的问题，为此，研发团队将以“学校开设‘爬树’课程，对此，你怎么看?”为例，为广大考生做详细的解读，以帮助考生全面备考。

一、观点

卢梭说过，“身体虚弱，它将永远不会培养有活力的灵魂和智慧。”学校通过“爬树”这样的训练，可以锻炼学生的身体协调能力，但是也存在一定的危险性，而且对于树木会造成一定的伤害。因此，我认为这种创新型的体育课在保证学生和树木安全的情况下是有益的。

二、分析

学校开设“爬树”课程，可以让学生将体力和智力相结合，通过学生爬树过程中的思考，可以无形中培养孩子的思维能力，锻炼体魄和勇气，在挑战与冒险中也增强了团队协作意识。与此同时，爬树也可以让学生了解自然，亲近自然，从而养成热爱大自然的良好习惯。有趣的体育能弥补家庭教育的短板，减少“小胖墩”“小眼镜”“豆芽菜”等现象。

爬树的训练虽然可以锻炼学生的身体素质，但也要注意学生的安全问题，毕竟爬树是属于高空项目，存在一定的危险性，学生是处于发展过程中的人，缺乏安全意识，需要老师的细心指导。与此同时，爬树可能会对树木造成一定的伤害，一定程度上影响了校园环境。

三、实践

我们乐见创新的体育课。爬树课程只是“体育热”的侧影。学校方面应当抓住这个契机，引导其正确开花结果，积极设置创新型体育课程，提高学生的身体素质;家长方面应当鼓励学生多参加体育锻炼，让孩子在别样的体验中感受自然的魅力，野蛮其体魄，文明其精神，成为真正的中国少年。

注：摘选自光明教育《愿更多孩子在“摸爬滚打”中长大》网址：https://edu.gmw.cn/2022-11/16/content_36162439.htm