打破传统教育壁垒！深圳大唐明升推出“心育融合”课程，助力6-12岁儿童全面发展
发布时间：2025-09-23
近年来，国家多次出台文件，强调“将心理健康教育融入教育教学全过程”。与此同时，6-12岁儿童面临的情绪管理、社交压力、学习动力不足等问题也越发突出。大唐明升教育集团基于多年教育实践发现，传统课程中学科与心育“两张皮”的现象难以满足儿童整体发展的需要。
因此，项目打破单一学科边界，构建融合式课程体系。这不仅符合国家政策要求，更直击当前家庭与学校教育的痛点。
二、课程亮点：真实场景+多元学科+心理赋能
项目采用“主题场景+项目式学习”为框架，让孩子在真实任务中调动多学科知识，同时培养心理素养。例如：
• 《时空旅社：破解“焦虑”密码》 一课中，学生通过帮助历史上的“焦虑者”苏轼，学习古诗词（语文）、数据统计（数学）与压力生理机制（科学），并掌握情绪调节技巧；
• 《大脑特工局》 则融入神经科学知识，引导学生制作“情绪管理手册”，从认知到行为实现跨越；
• 低龄段课程如《情绪怪兽奇妙园》通过艺术与游戏识别情绪，高龄段《模拟城市》则通过社会议题研讨锻炼领导与协作能力。
课程强调 “双目标设计”——每节课同时设定学科目标与心理目标，确保教学可评估、成长可衡量。
三、依托科技与专业，构建系统支持网络
项目注重落地性与科学性，构建了多元支持系统：
• 智能工具辅助：借助AI学情分析、情绪筛查小程序等，为教师提供个性化教学建议，为学生建立动态成长档案；
• 师资专业培训：联合心理学专家、教研员与一线名师，开发教师培训与认证体系，确保课程高质量实施；
• 家校社协同：通过家长课堂、亲子任务卡、社区实践等活动，将心育延伸至家庭与社会场景。
四、成果导向，打造可推广教育模式
项目注重实效与推广价值，计划输出以下成果：
• 学生层面：可视化心理健康档案+生涯成长护照；
• 教师层面：心育教学能力认证与教研支持体系；
• 学校层面：助力合作校打造“心育特色校”，形成区域示范；
• 社会层面：构建可复制、可适配的心育融合课程模式，为教育创新提供实践范例。
五、面向未来：教育应回归“人的全面发展”
该项目不是简单的课程叠加，而是对教育本质的回归——让学习真正与生命经验相联结。在AI时代背景下，知识获取愈发便捷，而心理素质、创造能力、人际协作等素养则成为关键竞争力。心育融合课程正是为了培养这样的未来能力。
深圳大唐明升教育集团“心育融合”项目，是一次教育理念与课程实践的创新突破。它回应了时代对儿童全面发展的要求，也为学校与家庭提供了可行的解决方案。未来，项目还将拓展教师培训、县域帮扶、双师课堂等方向，持续推动教育公平与质量提升。
