31.人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机为()。

A.权利动机B. 成就动机

C. 交往动机 D.生理动机

32.小强见爸爸夸奖了学习好的姐姐，也想让爸爸夸奖自己，所以就努力学习。小强的学习动机是()。

A.内部学习动机 B.附属内驱力

C.自我提高内驱力D.欲望内驱力

33.以下做法无益于提高学生自我效能感的是()。

A.选择适合其能力的学习任务和测验

B.开展不同层次和主题的竞赛

C.定期公布学习成绩的排名

D. 经常性地肯定学生的努力

34.以求知作为目标，从知识的获得中得到满足。这种学习动机是()。

A.外部动机B. 认知内驱力

C.附属内驱力D.自我提高内驱力

35.“学生之所以学习，是因为在学习中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”,持这种观点的学习动机理论是()。

A.归因理论B.麦克里兰的学习动机理论

C. 阿特金森的成就动机理论D.强化理论

36.小米觉得父母生了二胎后对他没有以前那么关注了，为了得到父母的关注和表扬，小米努力学习，积极帮助父母做一些力所能及的事。根据奥苏贝尔的成就动机理论，小米的表现属于()。

A. 附属内驱力B.认知内驱力

C.自我提高内驱力D.自我价值内驱力

37.学生因对大自然现象的好奇而产生的学习物理的强烈兴趣，属于( )。

A.自我提高内驱力B. 附属内驱力

C. 生理内驱力 D.认知内驱力

38.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于( )。

A.认知内驱力B.附属内驱力

C.自我提高内驱力D.交往内驱力

39.小羽很想知道为什么钉子、铁块会沉入海底，而用钉子与铁块等材料制成的轮船却可以浮在海面上。为此，小羽在学习“浮力”这一章内容时十分专注。根据学习动机的分类，小羽的动机属于()。

A.认知内驱力B.自我提高内驱力

C.附属内驱力D.普通内驱力

40.根据麦克里兰的观点，成就需要高的人往往会( )。

A.选择风险较小的职业

B.选择很容易成功的职业

C.选择具有开创性的工作

D.选择独立决策少的职业

31.【答案】B。本题考查成就动机的含义。成就动机是人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机。成就动机强烈的人在活动中有高标准，即使对某事没有特别的兴趣，也能尽力把它做好。故正确答案为B。

32.【答案】B。本题考查奥苏贝尔成就动机的分类。奥苏贝尔认为成就动机属于社会动机的一种，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。其中，附属内驱力是指学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。题干中，小强为了获得爸爸的夸奖而努力，其学习动机就是一种附属内驱力。故正确答案为B。

33.【答案】C。本题考查班杜拉的自我效能感理论。自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。定期公布成绩排名会损害学生的积极性，使学生自信心下降，不利于提升学生的自我效能感。C项表述错误。本题为选非题，故正确答案为C。

34.【答案】B。本题考查奥苏贝尔成就动机的分类。奥苏贝尔认为成就动机属于社会动机的一种，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。其中，认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。题干中，“以求知作为目标，从知识的获得中得到满足”属于认知内驱力。故正确答案为B。

35.【答案】D。本题考查学习动机理论。强化理论认为强化能够促进学习动机。学习中得到的奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿属于强化物，会不断增强学生的学习动机。故正确答案为D。

36.【答案】A。本题考查奥苏贝尔成就动机的分类。奥苏贝尔将成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中，附属内驱力是指学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。在儿童早期，附属内驱力最为突出。题干中，为了得到父母的关注和表扬，小米努力学习，积极帮助父母做一些力所能及的事，小米的表现属于附属内驱力。故正确答案为A。

37.【答案】D。本题考查奥苏贝尔成就动机的分类。奥苏贝尔认为成就动机属于社会动机的一种。学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。其中，认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。一般来说，这种内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的。题干中，“学生因对大自然现象的好奇而产生的学习物理的强烈兴趣”属于认知内驱力。故正确答案为D.

38.【答案】C。本题考查奥苏贝尔成就动机的分类。奥苏贝尔认为成就动机属于社会动机的一种，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。其中，自我提高内驱力是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。题干中，“学生学习是为了改变自己在班集体中的排名”,说明学生是为了通过排名而赢得地位和自尊心，因此属于自我提高内驱力。故正确答案为C。

39.【答案】A。本题考查奥苏贝尔成就动机的分类。根据奥苏贝尔成就动机的分类，认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。题干中，小羽是因为好奇“为什么钉子、铁块会沉人海底，而用钉子与铁块等材料制成的轮船却可以浮在海面上”这个问题而产生了学习动机，这说明小羽是渴望了解这方面知识的，因此其动机属于认知内驱力。故正确答案为A。

40.【答案】C。本题考查成就动机理论。麦克里兰的研究发现，成就需要高的人喜欢对问题承担自己的责任，能从完成任务中获得满足感。成就动机的高低还影响个体对职业的选择。成就动机低的人，倾向于选择风险较小、独立决策少的职业；成就动机高的人喜欢从事具有开创性的工作，并且在工作中勇于做出决策。故正确答案为C。