三位优秀学员代表以真挚情感分享了工作室培养周期中的收获。周颖老师以“起点低、当下净、回头脏、平常道”的“唐僧扫塔”智慧为喻，回顾了在李月珍工作室“从迷茫到从容”的蜕变；张静彬老师细数了在蒋嘉骏工作室“从学艺到悟道”的成长旅程，讲述了全市班会课比赛中团队协作对专业能力提升的重要作用；黎少颖老师则聚焦家校协同育人，分享了加入曹霞工作室后沟通思维与教育格局的突破。三位教师的成长故事，多维展现了名班主任工作室对青年教师的赋能成效。

直面困惑：新学员的教育之思

新学员代表坦诚交流了教育实践中的困惑与期待。陈丹琳老师提出“灵魂三问”：“为何反复强调的道理难撼学生行为？如何真正走进特质迥异的学生内心？教育热情如何抵御琐碎日常的消磨？”梁嘉怡老师坦言“管理者”与“教育者”双重身份的矛盾，以及班级权威体系构建的挑战；李乐宜老师特别关注班会课设计与待进生管理两大难题。面对教育路上的迷雾，新学员纷纷表示，期待在工作室引领下探索育人智慧。

引领赋能：工作室的价值与使命

针对新学员的困惑，工作室主持人代表曹霞老师以“汇聚智慧领航教育新征程”为题，分享了她对班主任工作意义的认识，强调班主任不仅是知识的传递者，更是学生灵魂的雕琢师。她还分“教育智慧的汇聚地”“专业进阶的高速通道”“德育创新发展的关键驱动力”三个角度，讲述了工作室在教师专业成长中的桥梁作用，并鼓励学员直面挑战、主动成长。

高瞻远瞩：指明方向与期待

毛永秀副校长为会议作总结发言，从宏观视角提出工作室发展的三大核心意识：团队意识——关注每位学员的个性化成长；目标意识——锚定方向精准发力；成果意识——以实践成果引领工作室发展。同时，她勉励全体班主任永葆教育热忱，以谦逊之心提升专业素养，为学生的成长撑起更广阔的天地。

江门一中教育集团始终秉持“立德树人”初心，将班主任队伍建设作为教育集团发展的核心工程。名班主任工作室既是优秀班主任的孵化器，亦是德育创新的试验田。未来，教育集团将进一步优化工作室运行机制，深化培训内容与形式创新，以务实行动践行育人使命。