4月25日下午，美丽的南头镇升辉小学迎来了广东省基础教育教研体系小学综合实践活动学科教研建设项目（中山）专题研讨活动。广州市教育研究院课程教材发展研究所所长邹立波、中山市教育教研室教研员林晓洁，与项目组的40余位骨干教师齐聚一堂，共同探讨综合实践活动课程的创新路径。

活动伊始，南头镇升辉小学教导处副主任陈咏仪作题为“综合实践活动案例的选材与迭代——以案例《寻味清明·中山食韵》为例”中心发言。她结合学校校本课程的开发历程，从案例的选题背景、设计思路、实施过程及课程迭代优化等多个方面进行详尽阐述，展示了升辉小学在综合实践活动课程中的创新探索与实践。

在随后的深度研讨环节中，项目组成员们就如何优化课程、建构本土特色课程体系、如何在实践过程中渗透高阶思维培养、深化价值体认等关键问题展开热烈讨论。现场思维火花不断碰撞，既有对现有成果的高度赞赏，也有对实践瓶颈的理性剖析。

在专家指导环节，邹立波所长从课程设计的科学性、学生参与的深度、成果呈现的温度等维度对案例给予高度评价，并建议通过“问题链设计”提升学生探究深度，通过文化脉络与能力发展“双线并进”策略实现育人目标。面对教师普遍困惑的“大概念”提取、素养定位、价值体认渗透、高阶思维培养等痛点，他以“理论阐释+案例切片”的指导方式，生动且详尽地为教师们绘制出清晰的认知图谱，并构建了可迁移的素养生长链。

最后，林晓洁老师对本次活动进行全面总结。她强调，综合实践活动是培养学生核心素养的关键途径，要着力构建“生活即课堂、实践即成长”的育人模式。勉励教师们以此次研讨为契机，持续深化对综合实践活动课程创新路径的探索，为学生提供更丰富的实践体验，推动综合实践活动从“活动设计”向“素养培育”深度转型。

本次研讨活动以案例为载体，以实践问题为导向，依托专家指导，构建起区域教研共同体的高质量对话平台，为项目学校综合实践课程建设锚定方向、明晰路径。与会教师纷纷，将以此为契机，深入挖掘本土文化资源，持续深耕实践育人沃土，创新课程实施策略，充分发挥综合实践活动课程的育人功能，助力学生在实践中拓宽视野、锤炼能力、塑造品格，真正实现以知促行、以行求知。