单项选择题

 

47. “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。”这一命题对师生关系的理解是()。

A.教师主体、学生客体的关系B.学生主体、教师客体的关系

C.教师主导、学生主体的关系D.教师与学生是交互主体的关系

48.教师闻道在先，术业有专攻，是人类文化的掌握者，而学生拥有的文化资源相对不足，这种文化势差在客观上反映出教师和学生之间存在( )。

A.文化代际关系B.文化授受关系

C.道德关系D.政治关系

49.“亲其师，信其道”表明教育目标的顺利完成受师生之间的()。

A.道德关系的影响 B.心理关系的影响

C.组织关系的影响D.非正式关系的影响

50.赵老师是一位刚毕业的年轻教师。为了更好地了解和接近学生，取得学生的信任，他经常与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等。他从来不批评学生，几乎对学生各种合理和不合理的要求都是有求必应。下列对赵老师的工作评价正确的是()。

A.赵老师的工作方法有利于构建良好的师生关系

B.赵老师的工作方法有利于构建平等、民主的师生关系

C.赵老师过于放纵学生，并未建立真正良好的师生关系

D.赵老师和学生过于亲近而未能在学生当中树立威信

51.李老师能力强、威信高，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学的意见。班上的学生学习积极性很高，兴趣广泛，和老师配合默契。这种师生关系属于( )。

A.专制型B.放任型

C.民主型D.权威型

52.对学生的期望消极，较多注意其行为问题，忽视其学习努力，与学生互动较多、这些是( )师生关系中教师的行为特点。

A.拒绝型B.友好型

C,冷淡型D.关怀型

53,哈格里夫斯将教师在教室中的角色行为分为三种类型，其中( )教师认为对学生有益的事就是“驱使”他们学习，学生的角色就是吸收摆在他面前的知识。

 

A.驯狮型B,娱乐型

C.浪漫型D.发展型

54.何老师在教师总结会上说：“教师的任务是发挥这种优势，帮助学生掌握各种知识，但这一过程并不是单向传输过程，它需要发挥学生的主体性。”何老师这一段话体现了师生关系中的()。

A.相互促进关系B.授受关系

C.帮助和被帮助关系D.相互制约关系

55.下列关于师生关系的叙述，错误的是()。

A.体现在教育活动中

B.体现在师生交往过程中

C.体现在教师对学生的管理和学生的顺从过程中

D.具有一定的互动性

单项选择题

47.【答案】D。本题考查师生地位。“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,在此过程中，教师是教的主体，学生是学的主体，因此，两者是交互主体的关系。故正确答案为D。

48.【答案】B。本题考查师生关系的内容。师生之间的社会关系是教师作为成人社会的代表与学生作为未成年的社会成员在教育教学过程中结成的代际关系、政治关系、道德关系、法律关系等。师生之间存在文化的授受关系，即人类文化历史与文化现实关系的直接反映。教师闻道在先，术业有专攻，是人类已有文化的掌握者，而学生拥有的文化资源相对不足，这种文化势差客观上使教师和学生构成传授和接受的关系。故正确答案为B。

49.【答案】B。本题考查师生关系。师生间的心理关系是师生通过教育教学活动中的实际交往而形成和建立的人际情感关系。题干中，“亲其师，信其道”的意思是一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理，说明教育目标的顺利完成受师生之间心理关系的影响。故正确答案为B。

50.【答案】C。本题考查师生关系。题干中，赵老师为了了解和接近学生，与学生一起参加课外活动，甚至对学生合理和不合理的要求都答应，答应不合理的要求并不是建立良好师生关系的有效方法，这种行为过于放纵学生，不利于构建良好的师生关系。故正确答案为C。

51.【答案】C。本题考查师生关系的类型。民主型师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。在此类师生关系中，教师能力强、威信高，善于与学生交流，不断调控教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛，能独立思考，和教师配合默契。题干中，李老师善于与学生交流，经常倾听学生的意见，这是民主型师生关系的体现。故正确答案为C。

52.【答案】A。本题考查师生关系的类型。心理学家西伯曼把教学情境中的师生关系分为四种类型：①友好型。教师喜欢学生，不公开表示偏袒。学生学业成就高，对教师顺从、合作，喜欢接近教师。②冷淡型。教师和学生交往活动频率较少，较冷淡或不太关心。学生被动、退缩，对教师无个别交往要求。③关怀型。教师在合理范围内接纳学生的要求，公开关心与互动较多。学生学业成就较低，但迎合教师的要求，期望教师的关心。④拒绝型。教师对学生期望消极，较多注意其行为问题，忽视其学习努力的表现，师生互动较多。学生学业成就低，有违纪和不遵纪倾向。题干描述属于拒绝型师生关系。故正确答案为A。

53.【答案】A。本题考查师生关系的类型。著名教育学者哈格里夫斯在其《人际关系与教育》一书中，把教师在教室中的角色分为三种类型：驯狮型、娱乐型、浪漫型。对驯狮型教师来说，教育是教化学生的过程，而学生则被看作野性的未驯化的“动物”。教师认为对学生有益的事就是“驱使”他们学习。教师是他所教学科的专家，他要维护这门学科的标准并把学生提高到所需的水平。学生的角色就是吸收摆在他面前的知识。纪律必须严格，考试应经常进行。故正确答案为A。

54.【答案】B。本题考查辩证统一的师生关系。师生在教学上构成授受关系，主要体现在以下三个方面：①从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者；②学生主体性的形成既是教育的目的，也是教育成功的条件；③对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。题干中，何老师提出教师帮助学生掌握各种知识，不仅是单向的传输，更需要发挥学生的主体性，体现了这种授受关系。故正确答案为B。

55.【答案】C。本题考查辩证统一的师生关系。在师生交往的过程中，教师与学生在人格上是平等的关系，学生是有主观能动性的个体，师生之间并非“管理与顺从”的关系。C项表述错误。本题为选非题，故正确答案为C。