教育的产生与发展3
发布时间：2024-10-11
17.《学会生存》一书中提到:“教育的基本功能之一就是重复，即重复地把上一代从祖先那里继承下来的知识传递给下一代。”这体现了教育的（ ）。
18“教育是由神（上帝或天）所创造的，体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天”是神话起源说的理论观点。下列人物中，哪位是神话起源说的代表人物?（ ）
19“动物尤其是略微高等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育，其效果见诸个体的发展过程。”这句话属于（ ）的观点。
20.国内最早提出教育的“交往起源说”的人是（ ）。
21.关于教育的起源，持劳动起源说观点的学者主要集中在（ ）
22.古代中国学校教育的主要内容是“六艺”，包括（ ）
23.春秋时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（ ）。
24.（ ）是我国特有的一种教学组织形式，实施开放式教学，盛行讲会制度，倡导百家争鸣。
25.世界上最早的研究文学艺术的专门学校是（ ）。
26.在古代教育的发展中，（ ）时期的选士制度（ ）由于实施不当，导致当时出现了“上品无寒门，下品无势族”的现象。
17.【答案】A。本题考查教育的功能。按教育功能的性质划分，教育功能可分为保守功能和超越功能。其中，教育的保守功能是指教育具有自身的结构，具有内在的稳定性和自身的逻辑性，不随社会的变化而变化，形成了教育自我保存的功能性和继承性，表现出教育重复、封闭、保守的一面。题干中,“教育的基本功能之一就是重复”体现了教育的保守功能。故正确答案为 A。
18.【答案】D。本题考查教育的起源学说。神话起源说认为教育是由神（上帝或天）所创造的，体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。我国南宋理学家朱熹以及所有宗教都持神话起源说的观点。故正确答案为 D。
19.【答案】C。本题考查教育的起源学说。生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象;教育的产生完全来自动物的生存本能。题干中的话出自利托尔诺，强调动物和人一样具有教育，属于生物起源说的观点。故正确答案为C。
20.【答案】C。本题考查教育的起源学说。交往起源说最早由叶澜提出。叶澜认为教育起源于人类的交往活动，而不是生产劳动。故正确答案为C。
21.【答案】C。本题考查劳动起源说。劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，代表人物是苏联教育学家米丁斯基和凯洛夫。劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思历史唯物主义理论的指导下形成的。苏联和我国的教育学家大都认可这一观点。故正确答案为C。
22.【答案】A。本题考査“六艺”教育的内容。“六艺”是西周各级各类学校教育的基本内容，具体指礼、乐、射、御、书、数。“礼”的内容以政治、伦理、道德、礼仪为主;“乐’包括诗歌、音乐、舞蹈;“射”是指射箭的技术训练;“御”是指驾驭马拉战车的技术训练;“书”是指文字阅读;“数”是指算法。故正确答案为 A。
23.【答案】B。本题考查私学的地位。春秋时期，官学衰微，私学兴起。私学的产生，打破了“学在官府”的传统，是中国教育史上的一个重要里程碑。故正确答案为B。
24.【答案】A。本题考査中国教育的发展历程。书院自唐朝开始出现，兴盛于宋朝，主要是供个人读书治学的地方。受佛教禅林讲学制度影响，书院大多设在名胜之处，是我国特有的一种教学组织形式。书院实施开放式教学，盛行讲会制度，倡导百家争鸣。书院中既可以传授知识，又可以进行研究，学生以自学为主。故正确答案为 A。
25.【答案】A。本题考査我国古代的学校。鸿都门学设立于东汉灵帝时期，以诗、赋、书画作为教育内容，是世界上最早的文学艺术专门学校。故正确答案为A。
26.【答案】B。本题考查古代社会教育的发展。魏晋南北朝时期实行“九品中正制”，按门第高低选用人才，形成了“上品无寒门，下品无势族”的现象。故正确答案为B。
27.【答案】D。本题考查朱熹的教育思想。朱憙认为道德教育包括以下五个环节:立志、居敬、存养、省察、力行。对此，朱憙认为，志是心之所向，对人的成长至为重要。因此，他要求学者首先应该树立远大的志向。“居敬”是朱憙重要的道德修养方法。所谓“存养”是“存心养性”的简称，朱熹认为每个人都有与生俱来的善性，但同时又有气质之偏和物欲之蔽，需要用“存养”的功夫，来发扬善性，发明本心。“省”是反省,“察”是检查。“省察”即经常进行自我反省和检查。“力行”即将学到的伦理道德知识付之于自己的实际行动，转化为道德行为。故正确答案为 D。
