【答案】A。本题考查生物起源说的观点。A项，利托尔诺是生物起源说的代表人物，生物起源说认为教育起源于动物界的生存本能。否定了教育的社会性，与题干描述一致。

B项，心理起源说认为教育起源于儿童对成年人的一种“无意识模仿”。代表人物是美国心理学家孟禄。C项，神话起源说认为教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。所有的宗教都持这种观点。D项，该项为干扰选项，故排除。综上所述，本题选A。

【答案】D。本题考查关于教育学的起源学说。生物起源说认为教育起源于动物的生存本能，而心理起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿，前者否认了教育是人所特有的，否认了教育的目的性和社会性;后者否认了教育的目的性和社会性，两者都是错误的观点。

故D项正确。A项，本能说即生物起源说，强调教育来自动物的生存本能。B项，物种起源说，关于教育的起源并没有这一说法，只是生物起源说以达尔文的生物进化论为基础。

C项，劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，是较为正确的一种教育起源学说。综上，ABC三项均与题意不符，故本题选D。

【答案】后面解析有误，正确答案是C。。本题考查我国近代教育家的思想及地位。陶行知先生的生活教育理论主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一等内容。

生活即教育是生活教育理论的核心。陶行知先生先后创办了晓庄学校、山海工学团、育才学校等学校。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”。故本题选D。A选项，蔡元培提出“五育并举”的教育方针：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。他提出“以美育代替宗教”的口号，被誉为“学界泰斗、人世楷模”。B选项，杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。

C选项，陈鹤琴重视儿童教育，研究总结儿童生理心理发展的基本特征，明确提出了“活教育”主张。“活教育”的目的是：“做人，做中国人、做现代中国人”。其中，“做人”是“活教育”最为一般意义的目的。他被称为“中国幼教之父”。综上，ABC三项均与题意不符，故此题选D。

【答案】A。本题考查学校教育的相关内容。古代产生了学校，教育成为社会专门职能。教育作为统治阶级的工具。夏代已有学校的设置，一类是“序”，一类是“校”。商代的学校名称有“大学”、“小学”、“瞽宗”“庠”、“序”。

原始社会，从170万年的元谋人，至夏王朝建立，三皇五帝，尧、舜、禹禅让时期都是的。奴隶社会，从启建立夏开始，经历商、西周，东周的春秋时期封建社会，从东周的战国时期开始，结束于清。由此概念可知，最早的学校产生于夏朝，夏朝属于奴隶社会期，A符合题意，BCD三项均与题意不符，故本题选A。

【答案】C。本题考查的是教育起源说。劳动起源说(社会起源说)认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一，是在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。

其代表人物有：米丁斯基、凯洛夫。苏联的教育学家以及我国的教育学家大都认可这一观点。故本题选C。

A选项和D选项，生物起源说认为教育起源于动物界的生存本能。B选项，心理起源学说认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。综上，ABD三项均与题意不符，故此题选C。