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发布时间：2025-08-06 热度：
11.上课时，大多数学生都在认真听讲，这时不知谁用镜子把太阳光反射到了黑板上，于是学生都只注意到黑板上的反射光，而忽略了老师在讲的内容。这种注意属于()。
A.选择性注意B.持续性注意
C.分配性注意D.稳定性注意
12.一个认真听讲的学生不会总是东张西望，交头接耳，或者玩一些与活动不相干的东西。这属于注意的哪方面的外部表现?()
A.适应性动作出现B.呼吸运动变化
C.无关动作停止D.专注于思考
13.杨柳被教室外的小鸟吸引，不能专心听讲。这属于()。
A.注意的分配B.注意的广度
C.注意的分散 D.注意的转移
14.在英语考试中，学生需要快速读短文来完成阅读理解。这主要是( )在作用。
A.注意的范围B.注意的稳定性
C.注意的分配 D.注意的转移
15.体育课不能安排在每天的第一节课，是( )的应用。
A.注意的稳定性B.注意的广度
C.注意的分配D.注意的转移
16.在听觉实验中，将一只机械手表离开被试8厘米的距离，被试会感到手表声时强时弱。这种现象是()。
A.注意的起伏B.注意的分配
C.注意的分散D.注意的转移
17.在下课的时候，约翰去请教老师问题，教室里人声嘈杂，约翰却能认真听老师的讲解，不受同学们的干扰。这体现了()。
A.注意的广度B.注意可分配的特性
C.注意的稳定性D.注意可转移的特性
18.( )能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见，听而不闻”的现象。
A.衰减理论B.过滤器模型理论
C.认知资源理论D.双加工理论
19.一般而言，小学生注意力的发展特点是( )。
A.从无意注意向有意注意逐渐过渡
B.注意的范围很广，稳定性强
C.注意的集中性和稳定性一般较强
D.注意的分配和转移能力较强
20.在校园合适的地方，书写名人、学者的格言警句；教师的衣着朴素大方，言语表情不矫揉造作。这些做法是充分运用()的规律来进行教学，以陶冶学生美好的心灵。
A.有意注意B.无意注意
C.有意后注意 D.无意后注意
11.【答案】A。本题考查注意的分类。注意按照功能不同可以分为选择性注意、持续性注意、分配性注意。其中，选择性注意是指个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。题干中，学生上课过程中，只注意到黑板上的反射光，而忽略了老师在讲的内容，体现了选择性注意。故正确答案为A。
12.【答案】C。本题考查注意的外部表现。 一般来说，注意的外部表现有以下三个方面：①适应性运动；②无关运动的停止；③呼吸运动的变化。其中，无关运动的停止是指当注意力集中时，一个人会自动停止与注意无关的动作。题干中，“一个认真听讲的学生不会总是东张西望、交头接耳，玩一些与活动不相干的东西”是无关运动停止的表现。故正确答案为C。
13.【答案】C。本题考查注意的品质。注意的品质包括注意的范围(注意的广度)、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。其中，与注意的稳定性相反的状态是注意的分散，又称“分心”。它是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引的现象。注意的分散会对学习产生消极影响。题干中，杨柳的注意离开了课堂内容而被无关的对象——小鸟吸引，是注意的分散的表现。故正确答案为C。
14.【答案】A。本题考查注意的品质。注意的范围也称注意的广度，是指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。题干中，“学生需要快速读短文来完成阅读理解”,说明学生在短时间内掌握的内容数量多，这体现的是注意的范围。故正确答案为A。
15.【答案】D。本题考查注意的品质。注意的转移是指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。对原活动的注意集中程度是影响注意转移的因素之一。个体对原活动的兴趣越浓厚，注意力越集中，注意的转移就越困难。学生一般对体育课的兴趣更浓厚，因此如果先上体育课，之后学生就很难将注意力转移到其他课上。故正确答案为D。
16.【答案】A。本题考查注意的品质。注意的稳定性指注意集中在一定对象上的持续时间。但人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常会出现周期性的增强或减弱，这一现象称为注意的起伏。题干中，在听觉实验中，“被试会感到手表声时强时弱”体现了注意的起伏。故正确答案为A。
17.【答案】C。本题考查注意的品质。注意的稳定性也称注意的持久性，是指注意集中在一定对象上的持续时间。题干中，约翰的注意力一直集中在听老师的讲解上，持续时间很长且不受同学们的干扰，这体现了注意的稳定性。故正确答案为C。
18.【答案】B。本题考查注意的理论。按照过滤器模型理论，注意的过滤作用是全有或者全无的性质，即通过的信息就能完全通过，没有通过的信息就会完全丧失。该理论可以解释人们在全神贯注于某一事物时，对其余事物“视而不见、听而不闻”的现象。故正确答案为B。
19.【答案】A。本题考查小学生注意力的发展特点。小学生注意力的发展特点有：①小学生无意注意的发展先于有意注意，从无意注意向有意注意过渡。②具体生动、直观形象的事物更容易引起小学生的注意。③注意有明显的情绪色彩。④小学生注意的品质逐渐提高。但与中学生相比，小学生注意的范围狭窄，稳定性差；注意的集中性和稳定性一般较弱；注意的分配和转移能力较弱。故正确答案为A。
20.【答案】B。本题考查注意规律在教学中的应用。无意注意又称不随意注意，是指没有预定目的、不需要任何意志努力、自然发生的注意。无意注意可以由刺激物本身的特点引起，刺激物本身的特点既可以成为顺利完成教学任务的因素，又可以成为造成学生学习分心的因素。题干中，学生会对校园的格言警句，教师的衣着、言语表情不由自主地进行注意，这种注意是没有目的、不需要意志努力的，属于无意注意。学校的这些做法是充分运用无意注意的规律进行教学。故正确答案为B。
