【中山教育】从中山到罗定：跨越山河的教育温

小榄中学骨干教师团队赴罗定开展送课活动

为加深大湾区与粤西北地区的教育交流协作，5月8日，中山市小榄中学副校长张秀芬带领学校九大学科骨干教师，应邀来到罗定市廷锴纪念中学进行教学交流活动。本次活动通过接力课展示、教学研讨、管理交流、资源共享等形式，助力罗定基础教育高质量发展，谱写两校教育协作新篇章。

廷锴纪念中学的领导对榄中老师的到来表示热烈欢迎，校长陈永浩表示本次活动是教育智慧的传递和教育情怀的绽放，希望通过接力课的形式探索两校合作新模式。张秀芬代表榄中对廷中的邀请表达了诚挚的谢意，认为此次交流是一次“跨越之旅”，拉近了两校距离，延续并深化了两校的缘分。

5月9日，在廷锴纪念中学开放日活动中，小榄中学的各科骨干教师们以生动的情境创设、创新的教学设计和互动式课堂模式，为该校师生呈现了多节精品示范课和备考讲座，张秀芬副校长也以《人工智能时代高中课程思政与学科教学深度融合的创新策略及实践路径》为主题进行交流。

语文：方学平老师

数学：潘泽学老师

对这次廷锴纪念中学之行作了充分的准备，概念课《正态分布》深入浅出，趣味性强。让学生利用正态曲线创作各种形体，大大激发了学生的创造力。他的讲座《加强题组设计，提升思维品质》能结合日常教学，结合新高考，实用性较强，受到了与会者的高度肯定。

英语：陈杰云老师

呈现了一节基于太空探索主题语境中正确运用不定式的创新语法示范课。课堂以中国航天发展历程为语境，通过“逐梦→克难→圆梦”叙事主线，巧妙融入不定式语法教学：运用定语设定航天目标、目的状语规划行动路径、结果状语呈现辉煌成就，构建沉浸式语法学习情景。同步举办的《夯实基础促提升》高考备考讲座，系统解析“明考向、寻规律、筑根基、破题区”四维备考策略，通过典型案例阐释基础巩固与个性化复习的协同路径，为教师提供精准备考指导。两场活动分别从学科素养培育和备考效能提升维度，展现了语法教学创新与备考策略优化的新思路。

物理：王培铎老师

课堂聚焦动能定理的应用，结合实验和情境化题目设计，增强学生的感性认知与实践能力。讲座围绕新高考展开，分析了广东高考试卷特点，展示了大单元教学和跨学科案例，强调前沿备考策略，其内容兼具理论深度与实践指导，体现了新课改下的教学创新。他还为廷锴中学带去了丰富的复习资料，助力师生精准把握高考动向，提升备考效率。

化学：章楞丹老师

采用“生活情境导入-分子模型拆解-官能团实验探究”三维教学法，通过酒驾检测等真实案例，构建有机物一般认知模型。他的讲座深度剖析广东高考真题，从阅卷细则反推答题规范，特别针对工艺流程题、实验设计题中的变量控制等高频失分点，总结“关键表述四要素”及“踩分点预判技巧”，为高三备考提供一些可行，可操作的策略。

生物：赵旭明老师

上了一节富有激情的一轮复习课，以血细胞计数板计数法调查酵母菌的种群数量为引入，整堂课以培养学生的建模思维为目标，引导学生构建种群增长的“J”形和“S”形曲线，落实了核心素养目标的达成，学生反应积极，效果良好。在备考策略的专题讲座中，他分享了高考阅卷心得的同时，更用了六个“重视”，将一轮复习的备考策略，以及常见题型的答题技巧和罗定市各学校的老师们做了深入的交流和分享。

政治：陈玲老师

运用AI技术赋能课堂，以“谷子经济”为主线贯穿教学全程。借助AI生成哪吒数字人、记忆口诀和音乐等多样化教学素材，配合智慧盲盒、生活场景模拟等互动环节，将复杂知识点转化为趣味挑战。学生在AI辅助的实践探索中突破重难点，综合能力得到有效锻炼，新颖的教学模式收获广泛好评。她以《研读+析势+攻坚》为题开展备考讲座，从明晰高考政治育人方向与考查内核、把握命题趋势与特点，以及构建阶梯式备考策略与提分路径等为参与者进行深入剖析。

历史：张丹老师

《失序与有序》一课打破传统，采用漫画的形式，以问题链为引，阐述了二战后国际秩序从无序到有序，从有序到更为公正合理的新秩序的逻辑串联。在引发学生思考的同时也不断追问，秩序从构建到稳定到底需要什么来支撑，从而得出和平无输家，世界需要和平。张老师讲座对近五年全国卷和地方卷高考论述题真题的新情境进行分类，总结了“知识体系的构建”、“核心问题突破”、“关键能力群培养”等技巧，为高三备考乃至于更长久的高二一轮复习提供了一些切实可行的策略。

地理：刘甜甜老师

在课堂上熟练使用ai技能，创设“甜老师“的数字人形象，带领同学们通过将经过罗定的第一条高铁南深高铁开展一趟有趣的研学旅行，从罗定到中山再到珠江口，一起探究区域发展对交通运输的影响，同学们积极参与，通过课堂对未来南深高铁的开通充满了憧憬。她的讲座以近几年广东自主命题的地理卷为载体，探究高考常考的较难题型–地理过程类题型的教师备课和讲题的策略，学生的解题和答题策略，收获一致好评。

从中山到罗定，榄中与廷中的教育协作不仅是资源的输送，更是教育初心的传递。未来，两校将形成教育交流协作的长效机制，谱写两校高质量发展新篇章，为建设教育高地贡献力量。