每日一练 | 教育制度概述基础篇2

发布时间：2024-12-25 热度：

多项选择题

 

16.现代学制首先产生于（ ）。

A,欧洲 B.亚洲

C.北美洲D.南美洲

17.具备“上通下达，左右畅通”特点的学制类型是（ ）。

A.单轨学制B.双轨学制

C. 分支型学制D.分流制

18.当代教育正在超出制度化教育所规定的界限，逐渐在时间和空间上扩展到它的真正领域——整个人生的各个方面，不仅包括纵向的人生各个阶段所接受的教育，而且包括横向的所接受的各种类型的教育。这种教育通常被称为（ ）。

A.全民教育B.全纳教育

C.终身教育D.前制度化教育

19.将社会地位渗透到教育中去，体现“教育两极分化”的教育制度是（ ）。

A.双轨学制 B.单轨学制

C.分支型学制D.中老年学制

20.教育制度的（）主要表现为入学条件和各级各类学校培养目标的日益标准化。

A.客观性 B.规范性

C.历史性 D.强制性

21.世界上最早实施义务教育的国家是（ ）。

A.美国 B.英国

C.法国D.德国

22.我国目前义务教育学段包括（）。

A.幼儿园和小学 B.中小学

C.小学和初中D.初中和高中

23.我国实行的九年义务教育具有显著的特征，其中（ ）是其最本质的特点。

A.强制性 B.普遍性

C.免费性D.多样性

24.（ ）有利于教育的普及，但教育水平参差不齐、效率低下、发展失衡，同级学校之间教学质量相差较大。

A. 双轨学制 B.单轨学制

C.分支型学制 D.中间型学制

25.终身教育是20世纪60年代逐渐形成的一种教育思想，最早系统论述该理论的教育家是（）。

A.保罗·朗格朗 B.阿德勒

C.蒙台梭利 D.赫尔巴特

26.下列说法有悖于终身教育思想的是（ ）。

A.活到老，学到老 B.人过四十不学艺

C.大器晚成，大音希声 D.亡羊补牢，犹未为晚

27.小思作为平民的孩子，只能在当地接受日常生产生活所需的知识技能，而小王是当地贵族的孩子，他能够进入以学术课程为主的文法学校或公学，将来可以升入高等学府机构或者大学，学到学术理论知识。由此可以看出，小思和小王所在地区实行的学制是（ ）。

A.单轨学制 B.双轨学制

C.分支型学制D. 交叉型学制

28.终身教育引发了教育内容和师生关系的革新，促进了教育社会化和学习型社会的建立，（）的发表标志着终身教育思想的概念化和体系化。

A.《终身教育》 B.《论终身教育》

C.《教育——财富蕴藏其中》D.《人的教育》

29.现代学校教育制度改革的趋势有（ ）。

①学前教育小学化

②延长义务教育年限

③普通教育和职业教育分化越来越明显

④终身教育越来越受到重视

⑤高等教育的大众化

A.②③④B.②④⑤

C.①③⑤D.①②③④⑤

30.我国学生在接受完义务教育之后，可以选择读普通高中，也可以选择读职业中学，这是因为我国实行的是（ ）学制。

A.双轨B.分支型

C.单轨 D. 综合型

16.【答案】A。本题考查现代学制的发展。现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型：双轨学制、单轨学制和分支型学制。故正确答案为A。

17.【答案】C。本题考查现代学制的类型。分支型学制是在初等教育阶段强调共同的基础性教育（小学、初中阶段）,到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。这种学制上通（高等学校）下达（初等学校）左（中等专业学校）右（中等职业技术学校）畅通。故正确答案为C。

18.【答案】C。本题考查终身教育。终身教育思想主张教育应在时间上贯穿人的一生，在空间上打通学校与社会、家庭的阻隔，拓展到全社会。故正确答案为C。

19.【答案】A。本题考查现代学制的类型。双轨学制的学校系统分为两轨：一轨是自上而下，是为资产阶级子女设立的，其结构是大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预备班）,具有较强的学术性；另一轨是自下而上，是为劳动人民子女设立的，是为培养劳动者服务的，其结构是小学（后来是小学和初中）、职业学校（先是与小学相连接的初等职业教育，后发展为与初中相连接的中等职业教育）。两轨平行，互不衔接，体现出“教育两极分化”的特点。故正确答案为A。

20.【答案】B。本题考查教育制度的特点。任何教育制度都是其制定者依据自己的需要制定的，是有其一定的规范性的。这种规范性主要表现为入学条件（即受教育权的限定）和各级各类学校培养目标的日益标准化。故正确答案为B。

21.【答案】D。本题考查义务教育的兴起。义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保障的国民教育。义务教育最早起源于德国。故正确答案为D。

22.【答案】C。本题考查义务教育。我国实行九年义务教育制度，其对应的学段为小学和初中。故正确答案为C。

23.【答案】A。本题考查义务教育的特点。义务教育具有强制性、免费性、普及性等特征。其中，强制性是义务教育最本质的特点。故正确答案为A。

24.【答案】B。本题考查现代学制的类型。单轨学制以美国为典型代表。这种学制从小学直至大学，所有学生在同样的学校系统中学习，有利于教育的普及，但教育水平参差不齐、效率低下、发展失衡，同级学校之间教学质量相差较大。故正确答案为B。

25.【答案】A。本题考查终身教育思想。法国成人教育家保罗·朗格朗在《论终身教育》中提出了终身教育的理论，最早系统论述了终身教育。故正确答案为A。

26,【答案】B。本题考查终身教育思想。终身教育是学习化社会的基本特征，贯穿整个教育过程和教育形式之中，也贯穿人的一生。“人过四十不学艺”的意思是人到四十岁之后，就不再去学一门新的手艺，这种说法不符合终身教育思想。B 项有悖于终身教育思想。本题为选非题，故正确答案为B。

27.【答案】B。本题考查现代学制的类型。双轨学制的学校系统分为两轨；一轨是自上而下，是为资产阶级子女设立的，其结构是大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预备班）,具有较强的学术性；另一轨是自下而上，是为劳动人民子女设立的，是为培养劳动者服务的，其结构是小学（后来是小学和初中）、职业学校（先是与小学相连接的初等职业教育，后发展为与初中相连接的中等职业教育）。两轨相互平行，互不相交。题干中，小思和小王所在地区实行的学制是双轨学制。故正确答案为B。

 

28.【答案】B。本题考查终身教育思想的产生与发展。终身教育的概念化和体系化始于20世纪60年代，其标志是法国成人教育家保罗·朗格朗的《论终身教育》的发表。故正确答案为B。

29.【答案】B。本题考查现代教育制度的发展趋势。随着时代的发展，现代教育制度主要呈现出了以下发展趋势：（1）义务教育年限的延长；（2）普通教育与职业教育的综合化；（3）高等教育的大众化；（4）终身教育体系的建构。题干中，②④⑤说法符合现代学校教育制度改革的趋势。故正确答案为B。

30.【答案】B。本题考查我国学制。分支型学制是20世纪上半叶由苏联建立的，这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育（小学、初中阶段）,到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。题干所述表明我国实行的是分支型学制。故正确答案为B。