每日一练 | 我国的教育目的基础篇3

发布时间：2024-12-18 热度：

多项选择题

 

36.教育目的的确立要考虑的客观条件有（）。

A.生产力和科技发展水平

B.一定社会的政治和经济制度

C.制定者的哲学观念、理想人格

D.社会历史发展进程

37.下列关于全面发展，理解正确的有（）。

A.西方传统中的人的“全面发展”与我国现在所讲的人的“全面发展”可以等同起来

B.全面发展不是人的各方面平均发展

C.全面发展不能忽视人的个性发展

D.要坚持人的发展的全面性

38.我国教育目的的基本精神是强调培养（ ）。

A.“劳动者”或“建设者”B.“社会主义事业的接班人”

C.“具有独立个性的人”D.“德智体美等全面发展的人”

39.实施美育主要应遵循的原则有（）。

A.形象性原则B.情感性原则

C.活动性原则D.差异性原则

40.德育、智育、体育和美育均是全面发展教育的构成主体。下列关于各育的说法，正确的有（）。

A.各育在全面发展教育中的关系是辩证统一的

B.在全面发展教育中，各育不可分割，但可以相互替代

C.各育都有独立发展的可能，不需要其他各育与之协调

D.在教育中把各育结合起来是必要的，也是可能和可行的

41.在推进素质教育的过程中，需要注意的是（ ）。

A.素质教育要以提高国民素质为根本宗旨

B.素质教育应当坚持全面发展

C.素质教育倡导发展性评价

D.与应试教育相比，素质教育更重视学生能力的培养

42.美育即美学教育，是全面发展教育的有机组成部分，主要是由教师通过各种美的形式和内容，引导学生获得感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。一般来说，学校美育实施的途径主要包括（）。

A.通过艺术手段开展美育 B.通过观赏大自然开展美育

C.通过日常生活开展美育D.通过美育课程开展美育

43.素质教育的特征有（ ）。

A.教育对象的全体性B.教育目标的全面性

C.教育价值的多元化 D.教育内容的开放性

44.根据马克思主义关于人的全面发展学说，下列表述正确的有（ ）。

A.人的全面发展是与人的片面发展相对而言的

B.人朝什么方向发展、怎样发展、发展到什么程度取决于社会条件

C.人类的全面发展只有到了社会主义中级阶段才能实现

D.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法

45.某学校校长在开会后决定在校内推行素质教育，他实施了如下改革措施：①严禁学科教师给学生布置课后作业；②在校内开展大量课外活动；③大量减少文化课课时，增加体育、艺术等课程的课时。对此、下列表述正确的有（）。

 

A.该校长误解了素质教育的内涵

B.要想真正落实素质教育，校长应加强宣传，使学校、家庭的教育理念相一致

C.校长的这种“减负”对素质教育并无帮助，校长应该重视课堂改革，才能实现真正的素质教育

D.要实施素质教育还需要健全评价体系，改革对学生的评价方法

36.【答案】ABD。本题考查确立教育目的的客观依据。教育目的的确立要考虑主观因素和客观因素。主观因素是人们的教育思想，即制定者的哲学观念、人性假设和理想人格。客观因素包括生产力和科技发展水平、一定社会的政治和经济制度、社会历史发展进程、受教育者身心发展的规律。故正确答案为ABD。

37.【答案】BCD。本题考查全面发展。全面发展是指人的精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展，但不是平均发展，在全面发展的同时要关注人的个性发展。B、C、D三项正确。我国所讲的人的全面发展与西方传统上的人的全面发展不同，不能把西方传统上的人的全面发展与我国现在所讲的人的全面发展等同起来。西方传统上的人的全面发展局限于人的精神生活和文化生活，而忽视了生产劳动领域中人能力的全面发展，实质是少数人特别是精神贵族的自我发展问题。我国所说的人的全面发展问题既包括人在生产领域方面的全面发展，又包括人的精神生活和文化生活的全面发展，而且是面向大多数人的全面发展问题。A项表述错误。故正确答案为BCD。

 

38.【答案】ABCD。本题考查我国教育目的的基本精神。我国教育目的的基本精神表现为：①培养社会主义事业的建设者和接班人；②培养德、智、体、美等全面发展的人；③培养具有创新精神、实践能力和独立个性的人。故正确答案为ABCD。

39.【答案】ABCD。本题考查美育实施的原则。实施美育主要应遵循形象性原则、情感性原则、活动性原则、差异性原则、创造性原则。故正确答案为ABCD。

40.【答案】AD。本题考查全面发展教育之间的关系。在全面发展教育中，各育之间是相互联系、相互影响、辩证统一的：①各育间不可分割，因为各育都具有制约或促进其他各育发展的作用，各育的发展又都离不开其他各育的配合，都需要其他各育与之协调。它们互为条件、互相促进、相辅相成，构成统一的整体，从各个方面保证教育目的的实现。②各育不能相互代替，因为各育都具有特定的内涵，都具有自己特定的任务，各育的社会价值、教育价值、满足人发展需要的价值都是通过各自不同的作用体现出来的。任何一育都是不可替代的。故正确答案为AD。

41.【答案】ABCD。本题考查素质教育的内涵。素质教育的基本内涵包括：①素质教育以提高国民素质为根本宗旨；②素质教育是面向全体学生的教育；③素质教育是促进学生全面发展的教育；④素质教育是促进学生个性发展的教育；⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。A、B 两项正确。应试教育只重视技能培训，忽视能力培养；使用筛选性评价，以考试成绩作为评价学生的主要标准，甚至是唯一标准。与之相对，素质教育更重视各种能力的培养，倡导发展性评价，强调评价方式多元化、评价主体多元化。C、D两项正确。故正确答案为ABCD。

42.【答案】ABCD。本题考查美育实施的途径。学校实施美育的途径包括：①艺术手段。艺术教育在学校美育中居于主要地位，艺术手段是实施美育的主要途径。②自然手段。大自然是美育取之不尽的源泉。通过大自然进行美育可以增长学生的知识，发展观察力、想象力，激发学生的美感。③日常生活手段。在日常生活中进行美育的重要形式是组织学生参加社会活动和生产劳动，同时可以专门开设课程，在教学中渗透美育。故正确答案为ABCD。

43.【答案】ABC。本题考查素质教育的特征。素质教育的特征包括：①教育对象的全体性；②教育内容的基础性；③教育空间的开放性；④教育目标的全面性；⑤教育价值的多元化；⑥重视学生创新精神和实践能力的培养。故正确答案为ABC。

44.【答案】ABD。本题考查马克思主义关于人的全面发展学说。马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想包括；①人的发展是与社会发展相一致的。②人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。③从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。旧式劳动分工造成人的片面发展，大工业机器生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础和可能性。④人朝什么方向发展、怎样发展、发展到什么程度取决于社会条件。⑤马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。⑥教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。故正确答案为ABD。

 

45.【答案】ABCD。本题考查素质教育的相关知识。素质教育的基本内涵：①素质教育以提高国民素质为根本宗旨；②素质教育是面向全体学生的教育；③素质教育是促进学生全面发展的教育；④素质教育是促进学生个性发展的教育；⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。结合所学分析题干可知，该校长的这种“减负”误解了素质教育的真正内涵，对推行素质教育并没有帮助，反而可能引发教育改革的混乱。而该校长真正可以做的是：通过加强宣传，和学生家长共同确定一致的、科学的教育理念，重视课堂改革，建立全面发展的评价体系等。故正确答案为ABCD。