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174.（ ）的统一所构成的教育影响，使教育活动成为一种区别于其他社会活动的相对独立的社会实践活动。
176.古代的学校大都采用个别教学形式，教师轮流传唤每位学生，分别向每位学生传授知识。而如今各方面发展迅速，教师可采用线上形式对几百名学生进行教学。这体现了教育的（）。
177.古有孔子曰：“不愤不启，不排不发。”而今的教师也常说：“在学生的教育上，要善于提问激疑，引导学生独立思考。”这体现了教育具有（）。
179.教育的功能可以分为显性功能和隐性功能。下列哪一项是教育的隐性功能?（）
180.某61岁老人考上大学，经过三年的教育，顺利毕业。其在接受采访时说道：“以前没有条件上大学，现在终于圆了大学梦。”这体现了教育的（）。
181.班主任王老师为了激发学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。如王老师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但出乎意料的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述内容表明教育（ ）。
182.学校是个体社会化的场所，学校教育是个体社会化的途径，教育代表一定社会的要求。1919年，巴黎和会外交失败后，爆发了以北京青年学生为主体的五四爱国运动、反对帝国主义、封建主义的压迫。这体现了教育能（）。
184.下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是（）。
D.教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验
185.杨贤江在《新教育大纲》中创造性地提出教育起源于（ ）。
186.心理起源说相较于生物起源说的进步之处在于，心理起源说认识到（）。
187.朱熹把教育分为小学和大学两个阶段，其中小学以（）。
188.韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”其中的“道”是指（ ）。
189.在隋朝的基础上，唐朝中央设有“六学”和“二馆”。“六学”具体指国子学、太学、四门学、书学、算学、律学。其中，属于普通学校、学习儒家经典的是（）。
190.将儒学系统化并纳入官学体系，对此做出最大贡献的教育家是（）。
191.在曲阜孔庙东南方不远的地方，有个东西长、南北短的半月形水池，称为“泮池”,又称“泮宫”。“泮宫”在古代通常指（ ）。
192.欧洲封建社会的教会教育主要有僧侣学校、大主教和教区学校，是为封建地主阶级的统治服务的。其主要的教育内容不包括（）。
193,西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的（ ）。
194.鸦片战争后，在（）思想指导下，中国开始探索新的教育发展道路，并在西学东渐过程中，初步形成了“中体西用”的基本观念。
196.习近平总书记指出，扶贫先扶智，要更加注重教育脱贫，着力解决教育资源均等化问题，不能让贫困人口的子女输在起跑线上，要阻断贫困代际传递。这最能体现出21世纪教育应注重（）的特点。
198.20世纪以后，现代欧美教育思潮影响深远。下列教育观点属于要素主义教育的是（）。
174.【答案】D。本题考查教育的基本要素。教育者、受教育者（学习者）和教育影响（教育中介系统、教育措施、教育媒介）是构成教育活动的基本要素。教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是内容与形式的统一。正是这种教育内容与教育形式的统一所构成的教育影响，使教育活动成为一种区别于其他社会活动的相对独立的社会实践活动。故正确答案为D。
175.【答案】B。本题考查教育的形态。教育最早的独立形态是社会教育，是伴随人类社会的产生而产生的；家庭教育出现在一夫一妻制的家庭生产之后；学校教育形态出现最晚。故正确答案为B。
176.【答案】C。本题考查教育的社会属性。历史性是指教育是一种历史现象，在不同的社会或同一社会的不同历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同。题干中，古代的教师进行教学大都通过面授进行一对一教学，而现代的教师可采用线上形式对几百名学生进行教学，这说明随着人类社会的发展，教育也在不断发展。古代教育和现代教育出现了不同的教学组织形式，体现了教育的历史性。故正确答案为C。
177.【答案】D。本题考查教育的社会属性。继承性是指不同历史时期的教育自身前后相继，后一时期的教育是对前一时期教育的继承与发展。题干中，“不愤不启，不俳不发”强调启发诱导。而现在的教师也常说：“在学生的教育上，要善于提问激疑，引导学生独立思考。”这说明在教学方法上要采用启发性原则。这表明当今的教育思想继承了古代的教育思想，体现了教育具有继承性。故正确答案为D。
178.【答案】C。本题考查教育本质说。双重属性说认为，教育本来具有上层建筑和生产力的双重性质，从来就有两种社会职能：一种是传授一定生产关系所要求的社会思想意识，具有明显的阶级性；另一种是传授与一定生产力发展水平相适应的劳动经验和生产知识，为发展生产力服务。故正确答案为C。
179.【答案】C。本题考查教育功能的分类。按呈现的形式划分，教育功能可以分为显性功能与隐性功能。其中，教育的隐性功能是指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。如不公正的教育复制了现有的社会关系，再现了社会的不平等；对有些家长而言，学校起了照管儿童的功能等，都是教育隐性功能的表现。故正确答案为C。
180.【答案】B。本题考查教育的功能。教育的个体发展功能包括个体发展、谋生、享用等三种功能。其中，享用功能是个体通过教育来获得自由、幸福和精神上的享受。题干中，某61岁老人考上大学，圆了自己的大学梦，通过教育获得了幸福，体现的是教育的个体享用功能。故正确答案为B。
181.【答案】D。本题考查教育的功能。根据教育的作用方向，教育功能可划分为正向功能与负向功能。教育的正向功能是指教育对个体和社会产生了积极促进的作用。教育的负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。根据教育功能呈现的形式，教育功能可划分为显性功能和隐性功能。教育的显性功能是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。教育的隐性功能是指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。题干中，“学生的学习热情高涨，成绩明显提高”是王老师预期的教育的正向显性功能，“学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料”是王老师没有想到的教育的负向隐性功能。故正确答案为D。
182.【答案】B。本题考查教育的个体社会化功能。教育在促进个体社会化中的功能主要表现为：①促进个体思想意识的社会化；②促进个体行为的社会化；③促进个体的职业意识和角色意识的社会化。其中，促进个体思想意识的社会化指的是个体的思想意识本质上是社会价值规范在个体头脑中的反映。教育代表一定的社会要求，传播社会中的主流文化和价值观念，受这种文化和价值观念的影响，学生就容易形成主流社会的文化和价值观念以及与此要求一致的思想意识，从而认可并自觉维持现存的社会关系。题干中，巴黎和会外交失败后，爆发了以北京青年学生为主体的五四爱国运动，是学生受社会文化和价值观念的影响所做出的行为，体现了教育能促进个体思想意识的社会化。故正确答案为B。
183.【答案】D。本题考查教育的功能。从性质上看，教育功能可以分为保守功能和超越功能。教育的保守功能是指教育具有自身的结构，具有内在的稳定性和自身的逻辑性，不随社会的变化而变化，形成了教育自我保存的功能性和继承性，表现出教育重复、封闭、保守的一面。教育的超越功能是指通过教育的自我更新和变革，促进和引领人类社会的发展。故正确答案为D。
184.【答案】A。本题考查教育的起源。教育的劳动起源说的主要内容包括：①人类教育起源于劳动和劳动过程中所产生的需要；②以制造和利用工具为标志的人类的劳动不同于动物的本能活动，前者是社会性的，因而教育是人类特有的一种社会活动；③教育产生于劳动是以人类语言意识的发展为条件的；④教育从产生之日起其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验；⑤教育范畴是历史性与阶级性的统一，而不是如一些资产阶级教育学者所说的是永恒不变的范畴。A 项表述错误。本题为选非题，故正确答案为A。
185.【答案】B。本题考查教育的起源。在《新教育大纲》中，杨贤江从马克思主义的基本观点出发，摒弃了以往在教育起源问题上的种种历史唯心主义观点，创造性地提出了“教育起源于人类的实际生活需要”的教育起源论。杨贤江认为：教育只不过是一件“日用品”,“自有人生，便有教育。因为自有人生，便有实际生活的需要”,“教育的发生就根植于当时当地的人民实际生活的需要；它是帮助人民社会生活的一种手段”。故正确答案为B。
186.【答案】B。本题考查心理起源说和生物起源说观点的区别和联系。心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“生物起源说”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在教育。这种观点有其进步的一面。因此，心理起源说相较于生物起源说的进步之处在于认识到教育只存在于人类社会。故正确答案为B。
187.【答案】C。本题考查朱熹的教育思想。朱熹认为应把整个教育分为“小学”和“大学”两个阶段。朱熹认为，8岁至15岁是小学阶段，这是打基础的阶段，小学教学内容的特征是“学其事”,主要有道德行为的训练和读书写字的练习两大类。朱熹认为，大学阶段的教育是小学教育的扩充、深化和完成。在德性、学识诸方面“略已小成”,即初具规模之后，再教以致知穷理的功夫。大学教学内容的特征是“穷其理”。故正确答案为C。
188.【答案】A。本题考查韩愈的教育思想。韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”即教师的首要任务是“传道”。韩愈所谓的“道”,就是儒家之道，传道就是传儒家的仁义之道，以达到治国平天下的目的。故正确答案为A。
189.【答案】B。本题考查“六学二馆”。“六学”包括国子学、太学、四门学、书学、律学和算学。“六学”中的前三学属于普通学校，学习儒家经典；后三学属于专科学校，书学研习书法，算学学习历算，律学学习律令，以上“六学”归国子监统领。故正确答案为B。
190.【答案】C。本题考查古代教育的发展。西汉时，汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行思想专制的文教政策。为了落实独尊儒术的教育政策，汉武帝在中央设立太学，这是当时的最高教育机构。题干中，对儒学系统化并纳入官学体系做出最大贡献的教育家是董仲舒。故正确答案为C。
191.【答案】B。本题考查古代教育的发展。西周周天子所设大学称为辟雍，诸侯所设大学称为泮宫。辟雍和泮宫都是西周贵族教育子弟所设的最高学府，且都属于官学。故正确答案为B。
192.【答案】C。本题考查欧洲封建社会的教育。教会学校主要包括僧侣学校、大主教学校和教区学校。其课程内容主要为“七艺”,即三科（文法、修辞、辩证法）和四学（算术、几何、天文、音乐）。C项不属于教会教育内容，而属于骑士学校课程的内容。本题为选非题，故正确答案为C。
193.【答案】C。本题考查西方教育的发展历程。骑士教育是西欧封建社会的一种特殊形式的家庭教育，主要目标是培养勇猛豪侠、忠君敬主的骑士精神和技能。故正确答案为C。
194.【答案】C。本题考查近代社会教育的发展。鸦片战争后，随着西方列强的侵入，迫使一部分先进的中国人对几千年流传的封建传统文化产生了质疑，在林则徐、魏源主张的“师夷长技以制夷”思想指导下，开始接触西方资本主义文化，学习西方的科技文化，并在这一过程中，提出了“中学为体，西学为用”的主张。故正确答案为C。
195.【答案】C。本题考查学校产生的条件。文字的产生与应用是学校产生的重要标志；生产力发展和奴隶制国家的形成是学校产生的历史基础。专职教师的出现是学校产生的客观条件。故正确答案为C。
196.【答案】B。本题考查20世纪以后教育的特征。教育的民主化是指全体社会成员享有越来越多的教育机会，受到越来越充分的民主教育。一方面，追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等、教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等；教育平等是教育民主的核心。另一方面，追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大、根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性、价值观念的多样性等。题干中，习近平总书记强调着力解决教育资源均等化的问题，即强调教育均等，是教育的民主化的体现。故正确答案为B。
197.【答案】D。本题考查近现代社会的教育特点。现代教育的发展趋势包括：①培养全面发展的个人真正由理想走向实践。②教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一。③教育民主化向纵深发展。④人文教育与科学教育携手并进。⑤拥有前所未有的新手段。⑥日益显示出整体性、开放性。⑦教育的社会地位发生根本变化。⑧终身教育成为现代教育中一个富有生命力和感召力的教育思潮。⑨不断变革是现代教育的本性和存在形式。⑩理论自觉性越来越提高。D项表述错误。本题为选非题，故正确答案为D。
198.【答案】A。本题考查近现代社会教育的发展。要素主义教育的观点包括：①与美国进步教育思想尖锐相对立，批评进步主义教育理论的缺陷；②把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心；③教育过程必须是一个训练智慧的过程；④强调学生在学习上必须努力和专心；⑤强调教师在教育和教学中的核心地位。A项正确。水恒主义教育的观点包括：①教育的性质永恒不变；②教育的目的“是要引出我们人类天性中共同的要素”;③永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位；④提倡通过教师的教学进行学习。故正确答案为A。
