教育的产生与发展4

发布时间：2024-10-12 热度：

28.中国最早创办的官方新式学堂是（ ）

 

A.时务学堂

B.北洋西学堂

C.京师同文馆

D.南洋公学

29.教育要培养有文化、有修养和具有多种才能的政治家和商人,这种教育方式出现在（ ）

A. 古代斯巴达

B.古代雅典

C.古代埃及

D.古代罗马

30.以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征的是古代（ ）

A.希腊

B.埃及

C.雅典

D.斯巴达

31.古埃及的学校主要分为宫廷学校、职官学校、僧侣学校、文士学校。其中，注重书写、招收一般子弟接受教育的是（ ）

A.宫廷学校

B.职官学校

C.僧侣学校

D.文士学校

32.在古代社会，统治阶级的子弟要按照家庭出身、父兄官职高低进入不同的学校。这体现了古代社会的教育具有鲜明的（ ）

A.专制性

B.等级性

C.社会性

D.世俗性

33.教育过程是管制和被管制、灌输与被动接受的过程，道统的威严通过教师的威严，通过招生、考试以及纪律的威严予以保证。这体现了古代教育特征中的（ ）

A.专制性

B.阶级性

C.刻板性

D.象征性

34.“君子忧道不忧贫”反映了（ ）

A.古代教育具有鲜明的阶级性

B.古代教育脱离生产劳动

C.古代教育具有鲜明的等级性

D.古代教育形式简单

35.20世纪30年代在美国曾出现一种教育思想流派，注重天才教育，认为教师是教学的主宰者，强调以学科为中心，主张数学、自然科学和外语是学校教育的核心。这一教育思想是（ ）

A.改造主义教育

B.要素主义教育

C.存在主义教育

D.结构主义教育

36.教育必须向所有人开放，人人都有受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。这体现了教育的（ ）

A.世俗化

B.全民化

C.终身化

D.民主化

37.为适应经济的发展和社会的需求，我国出现了继续教育、职业技能教育、老年教育等多种教育形式。这体现了现代教育的（ ）

A.多元化

B.全民化

C.民主化

D.现代化

38.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的是（ ）

A. 教育的全民化

B.教育的终身化

C.教育的多元化

D.教育的民主化

39.“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善也”。这样解释“教育”的是（ ）

A. 墨子

B.庄子

C.许慎

D.孔子

40.关于教育的三要素的关系，下列说法不正确的是（ ）

A. 教育者是教育影响和受教育者之间的纽带

B.受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象

C.教育影响是教育者对受教育者起作用的桥梁

D.这三个基本要素相互独立，没有联系

28.【答案】C。本题考查近代社会教育的发展。京师同文馆是1862年创办的外国语学堂，它被视为最早的新式学堂，是中国近代新教育的开端，也是近代第一所官方学校。故正确答案

为 C。

29.【答案】B。本题考查古代雅典教育的特点。在西方，古代雅典最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活，教育目的是培养有文化、有修养和具有多种才能的政治家和商人。故正确答案为 B。

30.【答案】D。本题考查古斯巴达的教育。古斯巴达的教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人和武士，以军事体育训练和政治道德为主，教育内容单一，教育方法也比较严厉。故正确答案为 D。

31.【答案】D。本题考查古埃及的教育。古埃及的学校主要包括宫廷学校、文士学校、职官学校、僧侣学校。其中，文士学校培养能熟练运用文字从事书写及计算工作的人。文士学校通常教授书写、计算、有关律令的知识。这类学校除贵族子弟外，也招收一些手工业者的子弟，学生程度不齐，学习年限也不一致。所以在古埃及学校中，注重书写、招收一般子弟接受教育的是文士学校。故正确答案为 D。

32.【答案】B。本题考查古代社会教育的特点。等级性体现为统治阶级内部划分为三六九等，不同等级可接受的教育等级也不同。等级性是封建社会教育的突出特点。题干中，统治阶级的子弟要按照家庭出身、父兄官职高低进入不同的学校，体现的是等级性。故正确答案为 B。

33.【答案】A。本题考査古代社会教育的特点。古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。其中，专制性是指教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证。故正确答案为 A。

34.【答案】B。本题考査古代社会教育的特点。“君子忧道不忧贫”出自《论语·卫灵公》原句为:“君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣;学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。”这句话的意思为:“君子用心谋求大道而不费心思去谋求衣食。亲自耕田种地，也免不了饥饿;努力学习，却可以得到俸禄。所以，君子只为大道的存废而担忧，不担贫穷。”这体现了古代教育脱离生产劳动。故正确答案为 B。

35.【答案】B。本题考查近现代社会教育的发展。要素主义教育是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育对立的教育思想流派，又称传统主义教育、保守主义教育。其代表人物是巴格莱，主要观点包括:①学校教育的核心是人类文化遗产的共同要素，即“新三艺”（数学、自然科学、外语）;②教学过程必须是一个训练智慧的过程:③主张开设学科中心课程;④）强调教师在教育过程中应居主导和核心地位。题干中，认为教师是教学的主宰者，强调以学科为中心，同时认为“新三艺”是学校教育的核心，这属于要素主义教育的观点。故正确答案为 B。

36.【答案】B。本题考査20世纪以后教育的特征。20世纪以后的教育具有终身化、全民化、民主化、多元化、现代化等特征。其中，教育的全民化就是教育对象的全民化，亦即教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。故正确答案为 B。

37.【答案】A。本题考査 20世纪以后教育的特征。教育的多元化是世界物质和精神生活多元化在教育上的反映，具体表现为培养目标多元化、办学形式多元化、管理模式多元化、教学内容多元化、评价标准多元化等。题干中的继续教育、职业技能教育、老年教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准上均不同，体现了多元化的特点。故正确答案为 A。

38.【答案】D。本题考查20世纪以后教育的特征。教育的民主化是指全体社会成员享有越来越多的教育机会,受到越来越充分的民主教育。一方面,追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等、教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等;教育平等是教育民主的核心。另一方面，追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大、根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性、价值观念的多样性等。故正确答案为D。

39.【答案】C。本题考査“教育”一词的由来。东汉许慎在《说文解字》中将“教”和“育”解释为“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善也”，意思是:“教”是教师传授、学生效仿，“育”是使众多弟子从事有益之事。故正确答案为C。

40.答案】D。本题考查教育的基本要素。教育活动的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响。教育者借助教育影响作用于受教育者，其结果是影响受教育者的身心发展。教育的三个基本要素既相互独立，又相互联系，构成一个完整的系统。D项说法错误。本题为选非题故正确答案为 D。