教育的产生与发展

发布时间：2024-10-10 热度：

1、有关部门在街道宣传栏张贴公益广告，向大家倡导垃圾分类。这种教育活动属于（ ）

A.特殊教育

B.社会教育

C.学校教育

D.通才教育

2、下列现象中，不属于教育现象的是（ ）

A.新生儿握紧筷子

B.妈妈教孩子洗袜子

C.厨师教徒弟厨艺

D.收银员参加电脑知识培训

3、下列例子中，符合教育本质属性的是（ ）

A.乔治偶尔吃东西被烫后，知道烫的东西要凉一下再吃

B.语文老师教学生识字

C.小艾教小狗学习击掌

D.蝴蝶传播花粉

4、有些学生一旦考上大学，厌学情绪就开始恶性释放，拒绝努力学习，这不得不让我们重新思考教育的意义。下列关于教育的内涵，说法不正确的是（ ）

A.教育的基本着眼点是人，是人的发展，人是教育的出发点

B.教育最直接的目标是促进人的身心发展

C.教育的最终目标是传授知识

D.教育以影响人的身心发展为直接或首要目标

5、认为教育是劳动力再生产的手段，属于教育本质的（ ）

A.上层建筑说

B.生产力说

C.多质说

D.本质规定说

6、“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失。这反映了教育具有（ ）

A.不变性

B.发展性

C.保守性

D.历史继承性

7、教育是人类所特有的社会现象，只要人类存在，教育就存在。这反映了教育的社会属性中的（ ）

A.历史性

B.永恒性

C.长期性

D.生产性

8、在文教政策上，秦代实行“书同文”，汉代实行“兴太学，置明师”。这是教育（ ）特征的体现。

A.永恒性

B.历史性

C.复杂性

D.相对独立性

9、结构功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是教育的（ ）

A.正向显性功能

B.正向隐性功能

C.负向显性功能

D.负向隐性功能

10、学生受到良好的教育和训练，未来可以根据社会需要，并结合个人的意愿与可能的条件更换不同的工作地点、单位和任务。这属于教育的（ ）

A.社会横向流动功能

B.社会纵向流动功能

C.社会横向变迁功能

D.社会纵向变迁功能

11、现代教育强调培养个体在德、智、体、美、劳各方面全面发展。这体现了教育功能当中的（ ）

A.个体功能

B.社会功能

C.发展功能

D.和谐功能

1、【答案】B。本题考查教育的形态。从教育系统所赖以运行的场所或空间标准来看，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育。其中，社会教育是指在广泛的社会生活和生产过程中所进行的教育活动。题干中，在街道宜传栏张贴公益广告，向大家倡导垃圾分类，属于社会教育。故正确答案为B。

2、【答案】A。本题考查教育的本质属性。教育是一种有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育的质的规定性。因此，偶然的、动物的、先天本能的活动均不属于教育现象。A项“新生儿握紧筷子”是一种先天的本能行为，不属于教育现象。本题为选非题，故正确答案为 A。

3、【答案】B。本题考査教育的本质属性。教育是一种有目的地培养人的社会活动。B项“语文老师教学生识字”属于有目的地培养人的社会活动，体现了教育的本质属性。故正确答案为 B。

4、【答案】C。本题考查教育的本质属性。教育是一种有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育的质的规定性。因此，教育的最终目标是培养人，而非单纯传授知识。C项说法错误。本题为选非题，故正确答案为C。

5、【答案】B。本题考查教育本质说。教育本质的生产力说认为，教育是传递生产劳动经验和再生产劳动力的手段。教育培养生产力最重要的要素--人，成为直接的生产力。故正确答案为 B。

6、【答案】D。本题考查教育的社会属性。教育具有历史继承性，不同历史时期的教育自身前后相继，后一时期的教育是对前一时期教育的继承与发展。它包括教育内容的继承、教育方式的继承、教育理论的继承和教育管理的继承等。题干中,“长善救失”的教育经验从古至今都很重要，体现了教育具有历史继承性。故正确答案为D。

7、【答案】B。本题考査教育的社会属性。教育的永恒性是指教育是人类社会所特有的现象，只要人类社会存在，教育就会存在并一直发展下去。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。故正确答案为 B。

8、【答案】B。本题考查教育的社会属性。教育的历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同。题干中，秦代与汉代的文教政策不同体现了教育的历史性。故正确答案为 B。

9、【答案】A。本题考查教育的功能。按教育的作用方向划分，教育的功能有正向功能与负向功能。教育的正向功能是指教育对个体和社会产生了积极促进的作用。教育的负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。而按教育功能呈现的形式划分，教育的功能有显性功能和隐性功能。教育的显性功能是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。教育的隐性功能是指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。题干中强调结构良好的教育有助于社会流动，学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具，这是积极的并且是在运行中出现的与教育目的相符合的结果。这体现了教育的正向显性功能。故正确答案为 A。

10、【答案】A。本题考査教育的社会发展功能。教育的社会横向流动功能是指社会成员因受到教育和训练而提高了能力，能够在社会区域、职业岗位与社会组织中做水平的流动，即可以根据社会需要，结合个人意愿与可能，更换其工作地点、单位等，改变其环境而不提升其在社会阶层或科层结构中的地位。故正确答案为A。

11、【答案】A。本题考查教育的个体发展功能。教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，也称教育的本体功能或教育的固有功能。题干中，培养个体在德、智、体、美、劳各方面全面发展，体现了教育的个体发展功能。故正确答案为 A。