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诗歌

1.知识与能力：正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗句。了解诗歌的创作背景，把握诗歌意象。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，合作探究，品味诗歌语言，学习诗歌 中……的表达方式/表现手段/修辞手法/语言特色，提高鉴赏诗歌的能力。 

3.情感态度与价值观：体会诗人情感，培养/领悟诗人……的感情；激起对 古典（现代）诗歌的热爱，养成课外主动积累诗歌的良好习惯；培养正确的审美 情趣。

文言文

1.知识与能力：借助注释和工具书理解基本内容。能用自己的话概括文章的 主要内容。积累文言知识。 

2.过程与方法：通过反复诵读、合作探究，学会分析文言文作品的方法，理 解文中重难点语句。 

3.情感态度与价值观：体会作者在文中表达的……情感，培养对祖国古代文 化的兴趣，提高审美情趣和鉴赏能力。

散文

写景状物

1.知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文；理解、掌握、积累好词好句；找出文中景物的具体特点。

2.过程与方法：通过反复朗读，合作讨论探究，品析重点段落，分析优美语句、字词，学习文章……的写作手法。

3.情感态度与价值观:体会文章表达的……情感。

写人叙事

1.知识与能力：

能够流利，有感情地朗读课文；把握文章的行文脉络，理清文章的叙事线索，能够复述文章主要内容。

2.过程与方法：

通过反复朗读，合作讨论探究，品析重点段落，揣摩重点语句、字词，揣摩……写作手法，理解人物的性格特征。

3.情感态度与价值观：体会文章表达的情感，培养……的情感/学习……的品质/学会……的道理。

小说

1.知识与能力：理解、掌握、积累 XX 等词语；理清小说故事情节，复述小说主要内容；了解作品的创作背景。

2.过程与方法：通过反复阅读、合作探究，分析人物（语言、行动、神态、心理）等描写，学习刻画人物的方法。

3.情感态度与价值观：感悟小说作品中丰富的人文内涵，培养积极的鉴赏态度，提升审美体验。

议论文

1.知识与能力：了解议论文的文体特点；找出作者的主要观点、分论点。

2.过程与方法：通过讨论质疑、反复研读，掌握……论证方法。理清课文内容，联系上下文和文中事例体会含义深刻的句子。

3.情感态度与价值观：培养学生见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。对自身学习态度进行反思，端正学习态度，品味与领悟……

说明文

1.知识与能力：概括课文内容，说出……的基本特征。

2.过程与方法：通过反复朗读、合作探究，品析重点段落，辨别本课中所出现的……等说明方法，并体会其作用；结合文中重点语句体会说明文语言的严谨性、准确性。

3.情感态度与价值观：养成严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，树立正确的科学观。

1.导入新课，激发兴趣。上课之前给学生进行启发式引导，激起学生的学习 兴趣。

2.初读课文，整体感知。初读课文要完成的任务是感知文章的大概内容。 

3.精读课文，深入领悟。是最重要的环节，需要层层递进、由浅入深、由易到难地把知识重点、难点展示出来。 

（1）从内容上，深度探讨细节。

（2）从手法上，探讨有什么好处。 

（3）从情感上，领悟作者表达的情感。

 4.拓展延伸，小结作业。语文课是具有实践性和综合性的课程，需要与实际 生活经验结合起来。 

（1）拓展延伸：可以补充一些课外资料，写一写感想，改写或仿写等。 

（2）小结作业：可以布置开放性的作业。